任务驱动学教互融

雅韵淮文

“送走秋的斑斓，迎来冬的淡雅”。为贯彻落实“双减”政策，深入推进“融学”课堂改革，全面提升语文老师的课堂教学水平，11月22日下午，在教科室组织下，淮文外国语学校小学部全体语文组老师齐聚一堂，开展了以“任务驱动学教互融”为主题的语文集体教研活动。  课例展示 　　张凤娟老师为大家执教的是部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》一课。课堂上，张老师紧紧围绕小兴安岭风景优美、物产丰富这一线索展开教学。在品读课文时，张老师将学生视为学习的主体，让孩子用思维导图按照自己的体验去选择喜欢的季节，用心与他们所喜欢的季节对话。孩子们在学习任务单中畅游，老师在点播追问中愉悦教书。 　　教科室副主任汪燕为大家执教的是部编版六年级上册《月光曲》一课。汪主任以“融学课堂”理念为基准，围绕活动主题，精心设计学生学习任务单。课堂上，学生自主学习，合作探究，交流展示；教师深入小组，关注差异，点播追问。师生交流互动，课堂氛围活跃。 说课议课 　　教而不研则浅。课堂展示后，两位授课老师就教学目标、教学过程设计、如何激发学生课堂学习能动性等方面进行说课。 　　汪荣老师、陈晓晓老师结合“融学课堂”的教学模式，交流了自己的观课感受。她们一致认为，学习目标是激发学生学习能动性的重要源泉；兴趣是充分调动学生课堂学习的主动性的有效手段；教学课件是激发学生的学习兴趣的有效载体；鼓励是调动学生主观能动性的重要手段。 活动总结 　　肖士林副校长作活动总结。他提出课堂教学应始终抓住一个重点，让学生在不断的朗读中梳理结构，从而展开交流，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，使其在学习过程中探索出适合自己的学习方法，发现问题，解决问题，更好地完成教与学的任务。 　　王健副校长对如何设计语文课堂学习任务提出要求。他指出老师要交给学生学习的能力，让所有的孩子都能参与到课堂中来；用学案导学改变我们传统的教学方法；以一个个活动任务来引领孩子们学习。 　　语文养其慧，教研润初心。每一次的教研活动，都能听到智慧拔节的声音；每一笔的记录，都是我们成长的见证。学无止境，教亦无涯，我们且研且思，且思且行。