<p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地开展晨诵课程，丰富晨诵课程的教学方法，为晨诵课课程的有效开展提供范式，2022年11月22日下午，东营市实验小学语文教研室半日教研时间在课堂观察室开展了“主题晨诵课课型深入研磨”活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动由该校语文教研室主任燕全欣主持。第一节课，四年级语文教师宫艳艳执教晨诵示范课《诵千古儒学 品《论语》之美》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">四年级宫艳艳老师执教晨诵示范课</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">宫老师的晨诵课，从旧文检诵、新文导诵两个方面入手，给我们呈现了诵读课的基本环节。旧文检诵环节，师生通过各种方式的诵读、检读，巩固了之前诵读的经典句段；新文导诵环节，从正确朗读文本到流利朗读文本，从简单了解文意到熟读文本成诵，再到仿学古人诵读，在老师的引领孩子们在诵读中认识了身处困境却依然自得其乐的颜回，明白了虚心向别人请教的道理。诵千古儒学，品《论语》之美，孩子们在国学经典的浸润中，定能成长为少年君子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课，该校语文教研室主任燕全欣首先对宫老师的课进行了简单的点评，然后向全体语文教师详细讲解了晨诵课的教学模式。第一步：诵读开启，引领学生进入晨诵时间；第二步：旧文检诵，检查学生诵读知识积累情况；第三步：新文导诵，引导学生学习新的诵读内容。她指出晨诵课要以诵为主，通过自读、领读、师生共读、分角色诵读、同桌互读互背等各种形式进行诵读，为孩子创设多种情境，使孩子乐于诵读，从而达到积累与背诵的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">该校语文教研室主任燕全欣点评指导</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“主题晨诵课课型”研磨活动的开展，有助于该校构建规范高效的晨诵教学模式，极大的激发了老师们上好晨诵课的热情，促进了学校晨诵课教学水平的提升，引领学生通过晨诵课程走进更广阔的文学天地，塑造美好心灵，打好人生底色，从而促进学校文化内涵的深度发展!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作:李燕燕 丁元慧 夏晓月</p><p class="ql-block">审核:燕全欣</p>