以研促教，以研促学——横州市六景镇民族初级中学政治1组第二次返岗研修活动

哎哟，不错喔！

2022年11月16日，政治1组按返岗研修教研活动计划如期进行，落实任务，分工明确，各司其职。 组员们正在集体备课，各抒己见，发挥集体的力量，为打磨一节优秀课精心作好准备 　　本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是：客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。“我与国家和社会”中感觉个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”；通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识目么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。教学重点：理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。教学难点：理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和完美的统一。基于此，卢文萍老师采用的教学方法有合作探究法、自主学习法、情景教学法。 2022年秋季学期六景民中道德与法治1组正在开展第二次返岗研修活动 导入新课：梁老师以绝处逢生，逆风前行视频导入新课，让学生看视频，谈感受，由此引出新课题，增强生命的韧性。 环节一：认识挫折梁老师引导学生阅读课本并思考回答问题：什么是挫折？设疑提问，明确学习目标。 环节二：挫折大家说遇见挫折——学习中，上课听不懂，考试不及格，学习压力大……遇到这种情况，心里有什么感受？怎么办？梁老师提出问题，让学生思考，说感受，引起他们遇到挫折的共鸣。 环节三：梁老师通过设置三个情景，启发引导学生在人际关系中，遇到被老师误会了，被同学嘲笑了，父母亲争吵不断……遇到这种情况，同学们心里有什么感受，由此引出知识点：挫折的影响。 环节四：对待挫折的不同态度通过通过讲授式和启发式教学，梁老师善于启发引导学生谈谈自己面对挫折的态度及行为表现、行为后果，明确面对挫折应有的正确态度，达到了落实新课标的健全学生人格的教学目标。 年轻漂亮的梁京香老师激情高扬，以饱满的热情授课。 看同学们听课多么专心 227班的同学正在全神贯注听课，生怕错过精彩瞬间 黄植德校长亲临现场听课，看，他做笔记多么认真，在他的引领下我们政史组老师正在专心致志听课，认真做笔记。 同学们参与到课堂中，积极回答老师提出的问题。 通过游戏竞赛活动，检测同学们掌握新知，激发学生们学习热情 梁老师及时点评错题，纠正错误，进一步夯实基础，掌握新知。 在听梁老师点评错题的时候，全班同学听课多么的认真。 环节五：通过欣赏独臂少年励志视频，用榜样的力量影响学生，激发学生战胜挫折的信心扣勇气，培养学生互相合作的精神，此视频起到情感升华的作用，进一步落实了新课标的任务。 环节六：合作探究，同学们积极参与四人小组讨论，分享张家城面对挫折的哪些经验值得我们学习，梁老师到小组里进行指导（四人小组讨论2分钟） 全班激情慷慨的朗读梁启超的《少年中国说》和观看本班的校运会入场视频，再次点燃学生的激情，培养了学生努力战胜挫折到大家克服困难，团结一致，勇往直前，从个人的梦想到班级的目标再到中国梦，一步步实现情感的升华，在这里对新课标的情感价值观真正落地。 《增强生命的韧性》教学反思六景民中梁京香本框题分为两目：1、生活难免有挫折；2、发掘生命的力量。第一目是让学生认识什么挫折、挫折对人的不同影响及产生不同影响的主要原因。第二目是让学生懂得如何发掘生命的力量，战胜挫折。现对本节课进行如下反思：一、抓标务本，依标施教在熟悉教材和学情的基础上，我对新课程标准进行了深入的研究和解读，明确了本节课的教学目标，即帮助学生养成自尊自信、积极向上、锐意进取的人生态度，使学生具有坚韧乐观的心理素质和道德品质，引导学生在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力，从而培养学生的健全人格；教会学生热爱生活，团结同学，善于合作，以培养学生的道德修养和责任意识。整节课的教学活动都紧紧围绕新课程标准开展，有效落实了教学目标，培养学生的学科核心素养。二、联系实际，整合教材，活动紧凑、思路清晰本节课充分利用教材而不拘泥于教材，结合学生实际，对教材进行了适当的整合。基于学生认知，发掘利用贴近学生生活的典型素材，设置情景和问题，有序开展了视频导入、认识挫折、战胜挫折、思维导图总结、游戏检测、情感升华等系列活动。各教学环节衔接紧密，整个教学过程思路清晰、过渡自然，既突出了重点，也突破了难点。三、落实立德树人任务，注重学科素养培养本节课重在引导学生正确认识挫折，以积极的态度对待挫折、以无畏的勇气和坚强的意志战胜挫折。在教学活动中，我充分考虑学生实际，引导学生分享自己的生活经历和感受，再利用生动形象的漫画、励志燃情的视频激发学生的学习兴趣，激起学生的情感共鸣，通过循循善诱让学生思考、感悟、总结、提升。学生学习热情高涨，课堂氛围热烈浓厚。四、不足之处及改进方向本节课虽然体现了学生为主体、教师为主导的主旋律，但是给学生发挥的空间还是不够大，对学生的激励力度不够，对学生的评价不够全面和积极，导致小组探讨环节没有达到预期的效果，出现了学生被动讨论、被动分享；讨论不充分、总结不到位等情况。在课堂时间的把控方面也有所缺憾，没能按教学设计如期开展完成所有教学环节。课件的制作也不够严谨精细。因为遗憾所以反思，因为反思所以进步。在今后的教学工作中，我将继续深入研究学情、教材、课标，根据课堂实际情况控制好教学节奏，提高应对课堂突发事件的能力，有效落实教学目标，真正培养学生的学科能力和核心素养，在教学教研的道路上砥砺前行。2022年11月16日 研修主题策略分享 ——如何在课堂落实课程标准六景民中李梅芳如何在课堂教学中落实初中《道德与法治》学科核心素养部编新教材《道德与法治》在编写意图上有两点是承担立德树人的根本任务，二是培养学科核心素养的载体。落实学科核心素养要体现政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面。要想在新教材初中《道德与法治》课堂中落实学科核心素养就必须要在课堂环节上下功夫，下大力，必须围绕如何上好一堂《道德与法治》课”这一主线进行展开，进行分析、落实、分享、进行交流、和探索。那么在一堂《道德与法治》课中如何落实学科核心素养呢？梁京香老师上人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课“珍视生命”第2框题《增强生命的韧性》的课中，主要通过以下教学方法实现“四度”高效课堂。1.抓住契机，巧妙导入，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”。新课导入的效果直接关系到一节课的成功与否，学生的兴趣是点燃求知欲望的火花，谁运用得好谁就会占领课堂成功的制高点，谁就会把课堂运转开来，教学就会行云流水，一气呵成，达到课堂情感升华的巅峰，高效课堂就会油然而生，学生参与互动的机会就会更多，学生燃放的正能量就越大，学生就会感受到教师播撒的教育情怀产生无穷的魅力。很多老师之所以喜欢运用情境创设导入新课，就是能够很大程度上起到立竿见影的效果。当然运用导入的方法很多，如梁老师在《增强生命的韧性》一课中通过播放视频《雪山飞侠》，激发学生兴趣，引起学生共鸣，自然引出课题。创造一种符合教学需要的情境，激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习的状态。2.合作探究，展示提升，实现成果共享。梁京香老师在《增强生命的韧性》一课中播放视频《独臂篮球少年》创设问题“张家城面对挫折的哪些经验值得我们学习”。梁老师以真实的案例视频，引导学生合作探究。在这一过程中，梁老师将全班学生分成9个小组，明确分工职责、探究任务、时间、规则。分析总结，得出战胜挫折的成功经验，用榜样的力量影响学生，激发学生战胜挫折的信心和勇气，培养学生互助合作的精神。3.灵活运用教学艺术，多维度创建愉悦、和谐的课堂氛围。梁老师在《增强生命的韧性》一课中，采用了形象生动的心电图、风趣的语言、漫画、朗读、本班的校运会入场视频等多种教学手段，使学生以情感人，触景生情，以事动人，从而生成课堂问题的重要元素，凝聚情感 评课《增强生命韧性》杨力伟1.教学设计体现了初中道德与法治课的课程性质。本教学设计选择学生真实的生活事例贴近生活，事例运用充分，条理清晰。2.教学设计注重培养学生知行统（一）重在实践。体现初中道德与法治课的实践性。注重与社会实践的联系。3.注重学生在情景和活动中的体验和感悟，注重对学生情感、态度和价值观的引导。（二）不足1.对学生游戏环节的组织能力待提高。2.课堂提问的质量待提高。（三）改进策略1.学生在游戏环节非常活跃，需要老师更好地引导，以保证良好的参与秩序，提高活动的效率和效果。2.课堂提问要注意指向的明确性，设问简洁，避免封闭式问题，提高问题的质量。 政治1组老师们对梁老师这节课进行评课：优点：1.教学资源丰富，整合较好，能联系学生生活实际。2.教学环节连贯，重点突出，难点突破。3.课件出现错误，处理课堂事故能力强，整节课以学生为引导，学生为主体。4.独臂少年视频让学生从身上更能体现面对挫折的意志，能起到教育学生怎样面对挫折，落实新课标的能力目标。不足：1.时间安排不合理，不允许拖堂。2.应给予学生更多鼓励，多表扬，少批评。3.应由学生来例举身边遇到的挫折，这样让他们更能深刻体会挫折的感受及带来的影响，老师再适当的启发引导，总结，效果更好。 教研同行，愿政治1组的教研活动，在研中学，在学中研，研教活动收获满满。