停课不停学，“疫”路共成长 ——线上教学有感

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　　疫情的突袭，使我们的主阵地不得不从教室里三尺讲台转换到企业微信、钉钉等平台上，在这个特殊时期，要做到“停课不停学”，线上教学是我们最好的可选方式。“隔空不隔爱，隔空不隔教”，如何做好线上教学，这是我们现在要面对和解决的问题。下面是我在线上教学的一些具体做法，供大家参考，也希望大家批评指正：
一 我们老师要从内心深处，对网课真正的接纳。
1 学校在“停课不停学”的工作部署下，原士新校长在第一时间组织全校教师召开视频会议，让每一位教师不仅在思想上高度重视，方法上到位，巡查也要跟得上。

2 学校教导处会定期在学校群里分享教师线上教学的具体做法以及亮点，让每一位教师在行动上有了方向，目标，更有了方法。

3 四年级数学组在林霞组长的带领下，每周定时开展线上研讨，让大家各抒己见，交流和分享数学教学的好方法，讨论解决线上教学的困惑，让我们对线上教学不再陌生。

二 召开视频家长会，家校合力，实现共赢。
　　网课上得好不好，家庭是关键。最完美的教育是学校和家庭的结合。”只有老师和家长真正携起手来，学校和家庭两者形成合力，才能实现共赢。没有不爱孩子的家长，可有智慧的爱，却少之又少，作为家长，网课期间他们也是迷茫的，困惑的，所以，当我们不能直接监管到孩子的时候，家校联合就显得尤为重要，所以作为教师，我们可以召开视频家长会，让家长明白网课的利弊，教给家长网课期间可以为孩子做些什么，网课作业该如何监管等等。

三 精心备课，用心组织线上教学
1 精选资源，整合资源。
　　精心选择“国家中小学智慧教育平台”，“基础教育精品课平台”的授课视频，作为充实直播教学的内容，保证教学质量的同时，学生还可以通过回放视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，

2 直播讲解，查漏补缺。
(1)对于每节课教学的重难点，二次讲解。
　　视频教学的重难点我都会通过钉钉直播进行二次或三次讲解，讲解时自己要情绪饱满，情感，声音到位，关键处通过画图、连麦的方式，让孩子们把重点内容和公式批注在指定的地方，让学生不仅知其然，更要知其所以然。

(2)对于每节课的课后练习，逐题讲解。
课后练习的原则是，孩子不做我不讲，孩子做了我必讲。所以课后练习我都会让学生提前在练习本上做，只写答案不抄题，在我每天下午钉钉直播课的前二十分钟开始上传到各自的数学群，这样既保证了学生的独立思考，又更好地杜绝了抄袭，练习题课上逐一讲解，同时和孩子们书写在书上，保证字体的工整性，困惑的题目连麦或者评论区回复指定的数字，激发孩子课堂回答问题的积极性和专注性。为了把控孩子们直播课的效果，当晚的钉钉作业就是把下午讲解的题目拍照上传，通过批改，让我做到心里有数。

3 对于每天的三项家庭作业，做到有布置有检查。
（1）数学群的日常作业。
　　下午直播课前二十分钟拍照发群里，写上名字，不要提前发。

（2）钉钉自定义作业。
　　直播讲解作业同时再次书写在学习与巩固上面，根据讲解以及课后我发的答案，批改自己提前写好的练习本，同时把批改过的练习本以及书上写的拍照上传到钉钉，如果有定义及公式，要将背诵视频也上传钉钉。我会逐一批改并在下次直播课前反馈作业完成情况。

（3）钉钉智能作业。
　　数学贵在每日练习，贵在坚持。所以每天钉钉第二项作业是完成当天的日常练习。钉钉习题库推荐的习题真心不错，根据后台的反馈，错误率高的讲解并抄写在错题本上。

（4）发挥榜样作用，一路鼓励同行。
　　对于数学群或者微信上孩子们问的数学问题，我会根据难易程度进行直播讲解或者录制视频发在每个数学群里，同时表扬鼓励不懂就问的学生。

四 反思线上教学，困惑颇多。

　　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性。线上教学课堂效果受制于网络环境，课堂学习氛围不足。隔着屏幕，学生的学习状态不易把控，老师和学生只要其中一方的网速不稳定，都会造成网络画面卡顿、声音与画面不同步的情况，学生回答问题连麦很慢，另外，线上教学应用电脑、手机等设备讲课，长期使用可能会对学生视力甚至身体健康造成一定的负面影响。不可否认，上课期间也存在部分学生以听课为借口玩游戏看短视频等，有让学生养成不良学习习惯，沉迷手机等隐患。

停课不停学，“停课”是对自我生命的保护，“不停学”是对梦想的追求，同心战“疫”，别样教学，别样收获。我，会努力不停......