<p class="ql-block">游戏缘起</p><p class="ql-block"> 孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中，建构着自己的游戏乐园。在户外游戏进行时，韦嘉佑不满足于当前的直线组合形式，突发奇想，向旁边的伙伴提出：“我们可以让梯子转个弯，再搭一个通道。”说做就做，大家一起开始尝试搭建了。孩子们实践着各种关于梯子的探究和发现。他们用自己的智慧和力量，不断变换梯子的高度和位置，调整梯子的组合方式，发现问题，解决问题，开启了一段快乐的梯子时光。可是游戏时间很快结束了，想法还没有完全实现，接下来孩子们会怎样去开启全新的游戏之旅呢？</p> <p class="ql-block">游戏实录</p><p class="ql-block"> 场景一：快乐探险</p><p class="ql-block"> 游戏开始了，韦嘉佑很有领导范儿，安排男孩子搬运大件的梯子和架子，女孩子搬运小件的梯子和架子，搬运来的材料不能放在区域中间，统一放在旁边。材料准备好了，他边看规划图边指挥力气大的男孩子进行搭建，在大家的合作下搭建成功了。</p> <p class="ql-block">最近在开展爱护小动物的活动，我提议让我们的主题活动和自主游戏结合在一起。孩子们陷入了沉思中……韩梦瑶说：“老师，小动物最喜欢好吃的东西了，要不我们来玩给小蚂蚁运粮食的游戏呢！其它同学也说我们想玩《小蚂蚁运粮食》的游戏。”到了户外，搭建好路线。可是小蚂蚁的粮食在哪里呢？赵宥乔提议：“我们可以用跳跳球做粮食，大家在上梯子的时候把跳跳球保护好，自己想办法保护好小蚂蚁的食物，用蓝色筐子做粮食筐。”她的办法受到了大家的一致赞成。开始行动啦！大家互相帮助把跳跳球背好，排着整齐的队伍，一个挨着一个开始运起了粮食。</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block"> 整个游戏过程，当面临一个个需要攻克的难题时，孩子们结合生活中的已有经验，积极动脑筋想办法，使得游戏在快乐的协商、讨论、合作中顺利开展。</p><p class="ql-block"> 游戏推进</p><p class="ql-block"> 同样的搭建场景，不同的玩法激起了孩子们兴趣，激发了创新能力。为了帮助幼儿得到更大的发展，我和孩子们在幼儿园的角角落落寻找灵感，寻找搭建的新材料。大家每看到一种材料，都会七嘴八舌的说上几句，期待他们的新玩法哦！</p> <p class="ql-block">场景二：挑战自我</p><p class="ql-block"> 刚来到操场，韩梦瑶就兴奋的对我说：“老师，我们这次要玩一个特别刺激的挑战。”我期待地问：“你们玩什么呀？”她说：“这次我们要把垫子放在高架子的下面，然后站在上面往下跳，就像跳水运动员一样。”我听了有些担心了，牵着她的手走到他们小组旁，对大家说：“这个想法很好，但是，你们一定要注意安全哦!”孩子们一个个高兴的点头说着：“好的，好的!”果然，游戏进展顺利。</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block"> 活动中，孩子们安全意识强，不推不挤、不争不抢的去游戏，当一个游戏场景不能满足他们游戏时，急中生智，又搭建了一个场景，商议制定游戏规则，两组比赛进行游戏，真是玩的太尽兴了!</p><p class="ql-block"> 童心创想</p><p class="ql-block"> 本次游戏结束了，但孩子们告诉我，下次游戏她们准备加入更多的材料，改变规则，并且还邀请我一起加入。让我们一起期待吧……</p><p class="ql-block"> 收获成长</p><p class="ql-block"> 在放手游戏、追随幼儿这一理念的浸润下，我们越来越多的游戏主题来源于幼儿的实际生活，萌发于他们的无限创想。有时候他们感兴趣的恰巧是我们所擅长的，能够诱发师幼间同频共振，交相辉映。但有时候他们想了解的知识经验也可能正是我们所陌生的、不熟悉的领域范畴。当面对类似情况时，我们应该在尊重、追随、支持、推进幼儿游戏的同时注意观察儿童行为，总结经验，为后期的活动做准备。孩子们每次的游戏都离不开搬运梯子、搭建梯子、爬梯子，既能锻炼身体，又能发展合作能力。在面对一个个难题时，孩子们能够凝聚大家的智慧和力量，成功解决问题。孩子们合作、团结、互助等行为，也让我看到了幼儿可发展的社会能力及创新能力，在以后的活动中，我会更加注重幼儿独立解决问题能力的培养。</p>