立足校本研修，助推专业发展——东明县实验初级中学校本主题研修培训会

东明县实验初级中学信息宣传部

为提升教师教学能力，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量，推动我校教育再上一个新台阶，2022年11月20日下午，东明县实验初级中学开展校本主题研修培训会，我校全体老师积极参与，营造了良好的校本研修氛围。 　　本次培训会诚挚邀请语文特级教师李元昌教授进行线上指导，李老师以高度的理论水平，内容丰富的指导，为我校的校本研修工作提出了宝贵的建议，引发了我校教师对校本研修的思考，切实拉近了教与研之间的距离。 李元昌教授简介 　　李元昌，1949年生，吉林省教育学院二级教授、教研员，语文特级教师，吉林省教育学会副会长，吉林省中小学教学研究会学术委员会主任，教育部首批国培专家。 　　他先后被评为全国劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国优秀教师，享受国务院政府津贴，获香港柏宁顿孺子牛金球奖杰出奖。他是全国第二届中小学十杰教师、2006年感动中国教师，是新中国成立60年来吉林省60名骄傲人物之一，被吉林省委省政府授予“竭诚为农村教育服务的好教师”荣誉称号。2017年，吉林省教育学院授予他教研工作终身奖，2019年被吉林省评为有贡献离退休干部。他的著作《李元昌与乡土教育》被收入教育家成长丛书。 校本主题培训 　　李元昌教授讲到：“问题——学习——探究——问题”是优秀教师成长的路程，也是教师主题研修过程。教师的研究，主要是在教学实践中进行。一般情况下，要经过以下几个环节：   1.围绕着研修主题，确定探索的内容；   2.依据探索的内容，查找相关资料学习；   3.在学习的基础上思考如何改进学，预设解决问题的方案；   4.在教学实践中求证预设；   5.求证后反思，总结正反两方面的经验，从中提炼出下一次探索的问题。 校长总结 　　最后，王志坚校长总结并明确我校校本主题研修活动的三大原则：第一，全员参与原则，学校所有学科教师要人人参与，人人研修。第二，注重过程原则，“校本主题研修”既要关注结果，更要注重过程。在活动中从小步子走起，提炼经验，发现问题，找到改进措施。第三，实事求是原则，校本主题研修要立足实际，重视差异，关注发展。 　　“独行快，众行远”，校本研修路漫漫，我们必将携手前行，克服困难，今后将继续深入推进校本研修，营造 “见贤思齐，怡教乐研，导学得法”的研修氛围，不断提升我校教育教学质量。 摄影：赵健编辑：赵健王舒慧编审：刘小红刘涛