西峰区小学教学模式、科研范式、评价办法专题培训研讨会在西街小学成功举办

惦记抹笑

为进一步推进“优教庆阳”工程，聚焦“教育质量提升”核心任务，突显课堂阵地关键，做实教研、科研及评价引领，推动全区小学质量优质发展，11月22日，由西峰区教研室主办的“2022年全区小学教学模式、科研范式、评价办法专题培训研讨活动”在西街小学举行。西峰区教育局党组成员、教研室主任陈鸿彬同志、教研室副主任张兴平同志、西街小学党支部书记、校长张皓同志，以及城区5所小学分管教学的副校长、教务主任，7所乡镇学区主任、教研员、部分农村“优教庆阳”工程示范校校长，以及区教研室所有教研人员，共计40余人参加了培训研讨活动。本次活动由张兴平同志主持。 　　本次培训以“聚焦课堂、示范带动”为中心，以“教研、科研、评价”为引擎，以“推动城乡小学高质量发展”为主题。各校、各学区代表针对该校课堂教学模式构建、科研范式构建、师生评价探索等方面做了交流，并且进行了大会研讨，各位领导各抒己见、论证精准、内涵丰富、精彩纷呈。 教学模式研讨 　　西街小学副校长刘志科对学校“优教五环”课堂教学模式做了交流，取众家之长、去繁就简，抓“导、学、练、展、评”五个环节，深入课堂开展教学指导，分年级制定考核目标，稳步推进。有抓手、有措施，发现了新问题，找准了发力点，明确了奋斗方向。 　　新建小学副校长毛会仁从“课程体系”和“教学模式”两方面进行了交流。学校在以生为本，关爱每一位学生为办学理念的基础上，形成了“润毓课程”体系和“两主三环节”教学模式，让学生在生活中发现问题、提出问题、并试着去解决问题，锻炼学生的综合能力。 　　董志小学校长赵建博交流了学校基于教师专业发展与学生核心素养提升的“七环·六段”教学模式。董小以超前不脱实际，实际优于过去为原则，在学习“金字塔”教育思想，生本理论的指导下，致力于促进教师专业发展，培养学生综合素养，提升教育教学质量，彰显学校办学特色，逐步实现学校内涵发展，全面提升学校的综合实力。 　　什社学区主任任怀贤从课前预习、课内学习、课后训练三个方向，“导、研、思、提、炼”五个环节，交流了“三维五步”课堂教学模式。针对课堂教学模式推进中存在的困惑采取了正确的策略，为课堂教学模式改革的实施和推广指引了方向。 　　新建小学杜小丽老师针对自己在探究式教学实施过程中遇到的困惑进行了交流，她积极探求破解思路和应对策略，倡导在教学过程中以学生为主体，让学生独立思考回答问题，着眼于学生的现在和未来发展，并通过体现评价的增值性，实现探究式教学的最大效益。 　　西峰区教育局党组成员、教研室主任陈鸿彬对“什么是教学模式？教学到底有没有模式？需不需要模式？如何学习和建立自己的教学模式？”进行了详细、精准的剖析。 科研范式研讨 　　南街小学教务主任司小云在交流中以“研思笃行臻善至远”——高质量教研助力学校内驱力发展为主题，主要从“一种文化、二项工程、三项举措、四个抓手”几方面着重介绍了学校的科研范式。以“博纳”二字充分体现校园文化理念与文化精神。学校以“青蓝工程”为助力，帮助教师专业成长。 　　向阳小学副校长薛小英以“混合式教研重实质，跨空间研修求实效”为主题，对学校教研现状进行了分析，对“混合式”教研操作范式进行了探讨。在空间视角上，进行“双线并进”的研修方式；在评价视角上，进行“双向目标”教研活动，最后展望未来，直击教学问题，以教研促教学。 　　刘家岭小学校长张晓东在经过梳理问题、自主研修、教研实践、研讨反馈、团队研修、研讨运用六个环节实践探索上，形成了适合本校实际的“一主三层六环节”科研范式并做了交流。学校做到了教研主题系列化、研究内容课题化、研究成果最新化。 　　西街小学校长张皓从 “什么是科研范式、学校科研范式构建现状、科研范式构建尝试、科研范式构建中遇到的困惑” 四个方面做了交流。学校以课堂为主的“优教五环”课堂模式已初步形成，使“教学问题、教学设计、教学行动、教学反思、教学成果”融为一体，在科研范式构建中遇到的困惑，经过实践和思考，形成了典型问题的创意解法。 　　陈户学区主任刘敬军围绕学区开展教科研活动中存在的困惑做了交流，对症下药，通过七大策略，研究破解思路，并创造性研究出适合本学区实际校情的 “N+1” 科研范式，为农村小规模学校探索出了一条新的教科研之路。 　　西峰区教育局党组成员、教研室主任陈鸿彬在总结中对各校的发言做出了高度的赞誉:“高手在民间,专家在基层”；对科研范式的意义、定义、内涵做了解读；对实施中遇到的问题及影响因素做了评判。 评价方法研讨 　　团结小学副校长王珅从“学校管理体系、制度建设”两方面介绍了适合“一校三区”学校办学格局的精细化、科学化管理评价方法；交流了学校“真优”课堂模式，采用“六课活动”，构建有效课堂、打造生命课堂。并分享了团结小学以重师德、重实绩的策略，改革教师评价制度和学生评价办法。 　　肖金学区主任杨万峰从教师评价和学生评价两方面进行研讨交流，在教师评价中，建立“以学论教”的课堂教学评价模式，以教师自评为主，把评价工作当成课程改革的“重头戏”来抓，使教师的教真正服务于学生的学。在学生评价中，建立评价学生全面发展的指标体系，注重过程，及时了解学生发展中的问题，真正发挥了评价作用。 　　最后，教育局党组成员、教研室主任陈鸿彬对本次活动做了总结，他指出: 本次“教学模式，科研范式，评价办法”专题培训研讨会是一次经验的分享、思想的交流、智慧的碰撞。这次活动促进了参会同仁教育思想的成熟、发展与创新，提升了学术水平、专业能力和教育素养，推动了区域内教育成果转化并付诸实践，真正起到了示范、引领、辐射和带动作用，达到了彼此学习，互相借鉴，共同提高的目的。 同时，陈主任也提出了以下六点建议: 1. 提高认识、转变观念，成为“四新”背景下的领头雁。2. 加强学习、提高能力，成为专业领域行家里手。3. 勤于研究、不断探索, 成为研究领域的行动者。4. 乐于实践、推陈出新，成为教学实践的践行者。5. 局部推广、示范引领, 成为教师成长的推动者。6. 聚焦效果、提质增效，成为学校发展的实干家。 编辑: 西峰区教研室 西峰区西街小学