<p class="ql-block"> 久旱逢甘雨，深秋渐入冬。2022年1 1月1 7日、1 8日，南宁市李小菊、李雪贞、郭莲花三位专家团队走进宾阳县黎塘镇中心学校开展小学语文“一对一”精准帮扶跟踪指导活动。参加本次活动还有宾阳县师培中心磨臣礼、宾阳县教育局教研室教研员黄隆芳老师及黎塘镇各校130余名骨干教师。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 17日上午，卢玉玲老师展示《我要的是葫芦》第一课时，卢老师带领学生读准生字字音，用不同的方法识字，练习写字。初读课文感受故事的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 廖燕老师展示《我要的是葫芦》第二课时，廖老师带领学生多层次地朗读课文，以读代讲，让学生感受到不同的语句表达不同的语气，借助微视频等教学手段，使学生一步一步地领悟了故事所蕴含的道理。</p> 团队展示 <p class="ql-block"> 教研团队围绕《依托异课同构，践行教——学——评一体化》主题，从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学策略、研磨历程、研磨成效等几方面进行汇报教研过程。</p> 故事分享 <p class="ql-block"> 张裔英老师和张瑛鈺老师分别向我们分享了她们的教育教学成长故事《亦师亦友 共同成长》《教育是一场向美而行的遇见》。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 李雪贞老师对两节课进行深入细致地分析讲解。指导我们可以依据《课标》，抓住单元语文要素及课后练习，参考《教师教学用书》制定教学目标及教学重难点。可以借助互联网等多渠道的资料，根据学情灵活运用教学策略。</p> <p class="ql-block"> 李小菊老师细致点评团队的汇报。给教研团队今后的研磨提出了建议，让我们的研磨团队豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 郭莲花老师从故事的选材，故事演讲的注意点，对两位年轻老师的故事演讲进行点评。</p> 精准指导 <p class="ql-block"> 17日下午，专家团队对上午的第一课时指出字的教学不扎实，在读准字音这个环节，教师教读了，学生齐读了，还要开展指名读、开火车读等多种形式的读，才能更大范围地了解学生读准生字的情况。在识字教学这个环节，让学生说用加一加方法记住了哪些字，用减一减的方法记住了哪些字，用换一换的方法记住了哪些字，还用什么方法记住了哪些字。在写字教学这个环节，教师以“谢”字的书写为例，引导学生观察比较，利用“三步法”归纳字特点：左窄右宽；左低右高；“身”的变化（撇右边没有出头，横、撇是两画写成的）。教师范写。然后学生练写其他会写的字，教师巡视最后生生互评，师生互评。专家团队指出第二课时的开始检查词语用听写的方式比开火车读更能检查出学生对词语的掌握情况。学完课文后让学生续写故事有点抬高了对二年级学生的要求。建议取消这个学习任务单。</p> 再次课例展示 <p class="ql-block"> 18日上午，卢玉玲老师在经过名师团队的指导之后，再次展示修改过后的课例。</p> 专家再次点评 <p class="ql-block"> 李雪贞老师对前后两次课例进行对比分析，她的分析有理论、有事实，她建议在教学中不管哪一个环节都要注意做到扎实有效，网络时代，注意与时具进地灵活使用有效的教学手段。李雪贞老师的发言让老师们对课例有了新的认识，收获了新的课堂教学方法，这个环节赢得了老师们的一阵阵掌声！</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 郭莲花老师进行《双减背景下有效的语文课堂教学研究》的专题讲座。她认为课堂上应该是书声朗朗，笔尖沙沙，议论纷纷，其乐融融。整个会场十分安静，老师们专心做笔记或是拍照或是录音，担心漏掉任何一个环。这个讲座高效引领老师们今后的教学开展，让整个帮扶活动推向新的高潮。</p> 谈感受 <p class="ql-block"> 老师们满怀热情，用简洁的话语，表达深切的感悟，道出了自己参与本次活动的收获，说出自己今后努力的方向。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 专家团队的组长李小菊老师，宾阳县教育局教研室黄隆芳老师，宾阳县黎塘镇中心学校常务副校长陈飞对本次活动进行总结，他们期待老师们在教育的路上创造更多的惊喜！</p> <p class="ql-block"> 在这丰收热浪翻滚的黄金之秋，我校庆幸有名师专家团队面对面的指导，我们将携手同行，因语文而起，为花开而生，秉黄金之际，赋一生学能！</p> <p class="ql-block">拍照：陈艳 苏月连</p><p class="ql-block">编辑：张燕琪</p><p class="ql-block">审核：陈飞 唐燕</p>