<p class="ql-block">向喜欢的事情靠近</p><p class="ql-block">一切都微妙而美好</p> <p class="ql-block"> 优异成绩的取得，离不开作业。作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生素养的平台，是引导学生学习进步的阶梯，是师生情感交流的载体。</p> <p class="ql-block"> 为全面推进素质教育，落实“双减”精神，促使教师自觉把握课堂教学实践，优化教学内容，提高作业布置和线上教学的实效性，切实减轻学生在线学习的作业负担。迁西县第二实验小学朱颖校长携教导处组织了一场以“新课标”为背景的线上大单元作业设计比赛。</p> <p class="ql-block"> 以德而耕，收获山河。此次活动进一步充实教学活动，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制和学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成个性化的教学风格，推动学校教育又好又快地发展。</p> <p class="ql-block"> 浇花浇根，育人育心。大赛要求每一位老师的作业设计既要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，又要密切课程内容与生活和时代的联系，同时还要以创新的方式改善学生的学习方式，从而建立与素质教育理念相一致的评价，无疑对教师的作业设计提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 精雕细琢展风采，脚踏跬步致千里。鉴于当前疫情形式，大单元作业设计比赛线上展开，赛前以教研组为单位开展了线上研讨活动。教师们纷纷以饱满的热情、缜密的思维、智慧的思考投入比赛活动中。</p> <p class="ql-block"> 参赛教师坚持“多元分层、精准提质”原则，围绕“双减”政策，依据2022版新课标，紧扣教材内容，结合学科特点和学生的年龄特点，从作业总量、时间、种类、难度等方面对作业进行有效整合、创编，注重作业的分层性、科学性、拓展性、创新性，使学生的知、情、意、行得到协调发展。一篇篇作业设计，呈现了一场精彩的思维碰撞盛宴！</p> 数学 <p class="ql-block"> 数学组的教师们在设计作业时由浅入深，逐步提高，突出重点与关键，合理搭配题型。通过多重渠道，将趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融入数学作业中，以此来激发学生的作业兴趣，使之产生内驱力，高效地完成作业。</p> 语文 <p class="ql-block"> 语文组老师们积极探索“双减”背景下的作业设计新模式，精心优化作业设计，遵循分层进阶要求，满足学生个性化学习需求，有效提升学生高阶思维水平。愿优质的作业成为孩子们童年学习生活中的美好回忆，让我们一起尽情聆听语文花开的声音……</p> 英语 <p class="ql-block"> 英语老师以生为本，聚焦语言知识技能，重点培养“核心素养”，设计了不同类型的作业，激发学生的学习兴趣与潜能，融入学生的生活体验。</p> 科学 <p class="ql-block"> 优化作业，是一种艺术，更是一种创新。作业的分层设计更是体现因材施教，体现教师教学智慧的平台，让每一个孩子的潜能得到充分的发展，真正实现作业的“质的增效，量的减负”。</p> 道法 <p class="ql-block"> 道德与法治老师积极进行个性化，分层次的作业设计，实现学习从书本到实践，从课堂到生活的迁移，让学科教学发挥其真正的作用，将德育教育植根于学生心中。</p> 劳动实践 <p class="ql-block"> 以赛促教，我们看到了不同的作业背后多样的设计理念和相同的教学期许。这不仅仅是一次研究、一次思考、也是一次次思维的碰撞。赛后，教导处秉承“公平、公正、公开”的原则，对教师们的作业设计进行了严格精细的评选。</p> <p class="ql-block"> 在评比标准中，一份优秀的作业设计应该围绕这样几个主要环节：</p><p class="ql-block">首先，要围绕2022新课程标准核心素养目标，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能；</p><p class="ql-block">其次，应当具备分层、弹性、个性化的设计内容，避免机械性、重复性作业；</p><p class="ql-block">第三，要有明确的作业设计意图，把握习题设计的意图和价值！</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。“双减”之下，教师任重道远，但我们始终会把“减负提质增效”的精神内化于心，外化于行。在未来的日子里，迁西县第二实验小学全体教师在庞永东校长领导下不忘初心，继续在优化教学、单元作业设计等方面不断探索，将“双减”和“五项管理”工作落实到日常教学工作中，切实提升教育教学质量。</p>