巧借国家智慧平台赋能教学融合创新 ——福安市全面启动“国家中小学智慧教育平台”应用研究

月亮石

为深入实施国家教育数字化战略行动，深化信息技术与教育教学融合应用，高水平落实“双减”政策，以信息化推动教育公平发展和质量提升。同时为了进一步加强“国家中小学智慧教育平台”在学校的应用和推广。福安市教育局在“两周三级四提升”城乡共同体的基础上组织试点校申报工作，并在11月14日下午在实小富阳校区召集试点校的分管校长、教务处主任、管理人员，召开了“国家中小学智慧教育平台”工作推进会议。 　　会上市教育局信息股詹宇主任认真解读了“国家中小学智慧教育平台”的九大场景的内容，对“教师备课”“教师研修”“双师课堂”的应用提出了建设性的意见，还有针对性地回应了试点校在筹备中的困惑。 　　与会中结盟校成员现场互相讨论，进一步完善应用计划。 　　最后，教育局初教股李香股长对本次试点校的成立与推进工作表示认可，并对整体工作发展提出希望。 1.能扎实应用国家智慧教育平台，整合资源，解决专业教师资源不足的问题，促进城乡教育师资的均衡； 2.能巧用国家智慧教育平台，服务学生，解决城乡教育差距问题，促进教学质量的均衡； 3.能创新性使用国家智慧教育平台，早出创新案例，扩大影响力，促进福安教育质量的整体提升。 　　各试点校召集相关人员进行二次培训，再次解读相关政策性文件，对平台的基本情况、注册登录建群、平台应用三个方面进行了细致讲解，尤其针对平台九大应用场景做出详尽地应用培训。 线上线下悦牵手同研共教慧成长 —-实小富阳区域共同体试点校 　　“兵马未动，粮草先行。”实小富阳校区选择了“教师备课”“教师教研”两个场景，主要以“主题式教研”为线索，在开展“两轴三级四提升”工作的基础上，线下加线上，线上弥补线下的方式，推进“国家资源平台”应用，促进城乡资源的优质均衡。 　　语数学科分组到湾坞中心小学，送教、教材解读、诊断教学质量的实际问题，直面“国家教育资源平台”使用的问题，提出切实可行的实施方案。 　　经“共同体研修”团队的线上线下交流，成立了“语文+x”城乡共同体研修团队和“数学+X”城乡共同体研修团队，力求借“国家智慧教育平台”不仅解决语数学科备课研讨，还解决多学科融合的备课研讨问题。 　　福安实小富阳校区落实“国家教育资源平台”应用的四大支点： 线上线下双管齐下——真应用； 主题教研常态落实——巧应用； 示范引领同教共研——思应用； 质疑解疑创新提升——慧应用。 巧用教育资源平台双师课堂促均衡 ——实小南湖校区区域共同体试点校 　　实小南湖校区教务处与信息中心召开主题为“巧借资源平台双师课堂促均衡”，基于国家中小学智慧教育平台的共同体建设会议。 　　确定以五年级语、数备课组及“英语双师课”为试点，分学科建立共同体管理群。 　　以课标解读为要点，聚焦学情，开展第一次线上集体备课，努力构建数学高效课堂。 教培一体，扎实研训 ——福安经济开发区罗江中心小学试点校 　　根据市局指导思想，王萍副校长回校立即组织主要成员开展“如何有效落实‘双师课堂’和‘教师研修’的研讨活动”，大家在研讨中各抒己见，提出问题，商议方法，确定方案。 　　罗江中心小学落实“国家智慧平台”应用的推进方式：宣传普及。利用全体教师会议开展使用平台开展教学的培训活动，教培一体，对教师们的使用起到引领示范作用。在全校教师工作群里安排相关任务，促使每位教师们了解并使用平台app，为后续开展教师研修活动奠定基础。 　　交流研讨。以各年段备课组为单位，在平台上建立“年级备课组”开展线上交流研讨活动；实践“双师课堂”，鼓励同年级教师之间互相听课，交流开展“双师课堂”教学的思考与困惑，拍摄至少2个教学片段视频。 　　展示观摩。由教务处组织开展“双师课堂”教学展示观摩活动，意在展示各备课组实践“双师课堂”教学的成果，促进教师间的互动与学习，推进有效应用平台教学。 　　总结提升。各教研组组织教师们开展应用平台经验交流会，鼓励教师们交流做法，分享体验，总结个人案例。 　　试点校为城乡共同体教育优质均衡提供了一个平台，多了一种沟通途径，我们将在实践应用中积累经验，在同教共研中共成长。