<p class="ql-block"> 面对突如其来的疫情，我们停课不停学，我和孩子们隔屏守望，截止目前科学课线上教学已然进行了四周，科学探究的热情冲淡了新冠疫情的重重阴霾，科学的种子像蒲公英般翩然起舞。</p> <p class="ql-block"> 科学组织，精心准备</p><p class="ql-block"> “静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但我丝毫没有懈怠。学校的线上教学安排出台后，我就结合教材，根据近期的学习内容认真备课，发现即将学习的溶解的秘密和空气的流动这2个单元里的实验可操作性很强，器材也比较容易准备，只要提前准备好，就能在课堂上和老师一起动手实验。因此每次上课前我都会提前一天在班级微信群里通知孩子们准备第二天上课时要用到的实验器材，确保上课时每一个孩子都能亲自动手实验。</p> <p class="ql-block"> 科学教授，认真实验</p><p class="ql-block"> 为了激发孩子们线上学习的热情，只要是器材比较容易准备的实验，我每节课都会带学生们做。课堂上我通常先演示，然后带领孩子们一起动手做实验，一起观察并如实记录自己的实验现象，通过连麦互动了解到孩子们的实验情况，有时孩子们的实验结论会出现偏差，我引导大家思考为什么会出现偏差，分析其中的原因，然后再次实验，培养孩子们知行合一，实事求是的科学态度。</p><p class="ql-block">课堂上我边讲解边演示，确保孩子们在家里也能认真实验</p> <p class="ql-block"> 通过连麦，及时了解孩子们的实验情况，孩子们也很积极，非常愿意展示自己做实验的过程</p> <p class="ql-block"> 上课时边带领孩子们实验，边示范如何填写活动手册</p> <p class="ql-block"> 今天科学课讲的是《空气占据空间》这一课，课堂上我带领孩子们做了2个小实验，吹不大的气球和不会湿的纸团，通过观察到的现象真实的感知空气占据一定的空间</p> <p class="ql-block"> 今天我们做了转动的纸蛇和会飞的塑料袋这两个实验，根据观察到的现象认真分析，明白热空气会上升</p> <p class="ql-block"> 看我做的纸蛇，转动得还不错哦</p> <p class="ql-block"> 利用家里可以发出声音的器材制造出声音，探究声音是怎样产生的</p> <p class="ql-block"> 制作“土”电话，玩一玩“土”电话，探究声音是怎么传播的</p> <p class="ql-block"> 直尺除了可以画图用，还可以用来做实验，探究声音的高低变化和什么因素有关</p> <p class="ql-block"> 科学反馈，巧用资源</p><p class="ql-block"> 我带领孩子们用好科学活动手册和科学探究与巩固这两本资料，课堂上做实验时我会让孩子们把实验现象及时记录在活动手册上，这样在分析实验现象时就有据可依，便于分析。科学探究与巩固我会以作业的形式布置给孩子们，改完之后在第二天课堂前5分钟针对错得多的题进行评讲，保证课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 新冠疫情阻挡了孩子们上学的脚步，却阻挡不了孩子们学科学、爱科学的热情。大多数同学都能积极实验，如实聚记录实验现象，并积极思考分析其中的原理，得出实验结论。当然，还有极个别同学出现上课迟到，连麦时拒绝的现象，因此我会在实践中不断反思，不断改进我的线上教学，为孩子们带来更加精彩的云端科学课。我们坚信，疫情终将过去，停课不停学，让我们在居家学习的路上，一起期待再一次的校园相聚！</p>