问渠那得清如许？为有源头活水来----东营市实验中学运河路校区2021级第十二周青年教师导师制汇总

东营市实验中学于胜男

老师

学生

牧羊人

课堂

学习

陈老师

导入

植树

上午

讲解

　　“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”在东营市实验中学运河路校区2021级青年导师制活动中，被指导教师以导师制平台为学习契机，积极进行听课、评课，从指导教师的课堂中汲取进步的力量，夯实专业理论基础，提升课堂教学实践方法，取得教育教学上的新进步。指导教师们认真履行好“传、帮、带”的职责，助推青年教师快速成长。东营市实验中学运河路校区2021级青年教师导师制学习心得分享继续。

✨ 听课记录剪影✨

周睿老师11.14听孙腾老师《心旷神怡的花鸟画》公开课

杨兰老师11月15日听王斌老师的期中考试卷讲解课，王老师在讲解习题的同时联系之前学过的知识给学生进行复习，还在课外阅读中联系课内阅读的相关内容，学生边学边复习。王老师还主张学生进行学习反思，对于本次考试中出现的问题进行分析并自己找出解决办法，让学生做学习的主人，受益匪浅。

张伊茹老师11.15听苏娟老师的期中考试试卷讲评课，受益匪浅。苏老师语速恰当，认真给学生分析每一个题，提醒学生认真改错，认真订正答案，并细致的练习课内文章讲解，详细又系统的讲答题的方法和框架，最后剩下的时间让学生快速做题，快问快答。整堂课系统、条理，是一节完整优秀的试卷讲评课！

董昕玥老师11.16日上午第一节，听孙怀民老师音乐测评课，强调了测评标准以及考前纪律，带领学生首先对乐曲进行复习，之后开始歌唱测评，当场评分，分数公开。声乐测评结束后，又对下周即将进行的口风琴考试曲目进行复习，并对学生分散指导。

王静老师11月15日下午第一节听刘海凤老师的课。刘老师进行了期中试卷讲解。刘老师针对学生的易错题进行了课前重测，重点讲解查漏补缺让学生把不会的知识点打扎实。针对每个题型进行了做题方法的指导包括如何审题如何以及各个题型的答题技巧和平时的学习建议总结常考的知识让学生形成了一个系统的了解。整堂课干货满满，非常值得我学习。

姜晚然老师11月15日下午第一节听李志老师的课。李志老师给同学们讲解示范双手向前投掷实心球，动作标准，语言简洁明了。对学生们的错误动作一一纠正。

张伊茹老师11.16下午第二节听了宋文娟老师的传统文化课“与人为善”，受益匪浅。宋文娟老师整个课程安排合理，语速恰当内容充实，师生互动恰当，知识点由浅入深，整体受益匪浅。

高梦雪老师11.16上午第三节听郭艳飞老师《七七事变与全民族抗战》新授课。郭老师准备了大量史料充实本节课内容，将七七事变与全民族抗战开始讲述的直观清楚。淞沪会战与南京大屠杀部分的处理得当，带领学生们感受抗日战争的惨烈、民族英雄的英勇、法西斯侵略者的残暴，激发学生的爱国感情，适当引导学生爱国情绪。

高梦雪老师11.16下午第一节听唐云晓老师新授课《西晋的短暂统一与少数民族内迁》，令人惊叹不已！客家人的来源导入巧妙，令学生充满探究兴趣。最妙的地方在于教材内容被唐老师重新整合，西晋的统治特点、影响、八王之乱、民族压迫四部分以“西晋统一为什么短暂？”为线索串联，承前启后，为第三部分少数民族内迁做铺垫。少数民族内迁后的改革既是民族交融的结果，又是民族交融的原因，在此过程中，中华民族逐渐统一。

董昕玥老师11.16日下午第三节课听孟丽君老师《乘着歌声的翅膀》一课，课堂生动，感染力强。这首乐曲是浪漫主义时期门德尔松创作的一首艺术歌曲，概念抽象，许多学生不易理解。用学生朗诵诗歌，教师配钢琴伴奏的形式，引出艺术歌曲的形式：诗词与音乐的结合。乐曲旋律较难，孟老师带领学生边聆听边画旋律线的方式，感受旋律的流动起伏。

刘晓梅老师11月16日下午听徐老师校优质课一次磨课，在情绪管理这一课的新授中，徐老师以课前紧张氛围为导入，然后带学生进行放松训练，环节设计新颖，非常自然，本节课最大亮点，以学生生活实例导入，整节课学生与家庭之间的关系，将情绪贯穿其中，通过不断追问，引导学生明白学会调节情绪的重要性，环节层层递进，不断剖析问题

刘萌老师11.16上午第四节听徐学通老师试讲情绪的管理。徐老师以自己“故作紧张”的情绪为导入，带领学生进行放松训练，感受逐渐发生变化的情绪。除此之外，整节课融入了丰富的、学生熟悉的生活实例，教师不断引导，激发学生讨论，共同探讨情绪调节的小方法小技巧。学生参与度高，课堂完成度好。

张伊茹老师11.17上午听了徐培培老师的《愚公移山》受益匪浅，徐老师语速语调恰当，从识“愚”到评愚到探愚最后到解愚，环环相扣，整堂课学生积极性很高，最后结合了当代人物。既有书本知识又联系实际，值得学习。

张伊茹老师11.17上午听了陈志平老师讲的《植树的牧羊人》感悟如下：陈老师用非常新颖的方式来贯穿文章内容，通过故事情节场景，使得文章内容更加充实，完整；板书明确；整堂课既有师生互动，又有老师的泛读，体现了以学生为中心，教师引导，知识讲解循序渐进，值得学习。

肖甜甜老师11月17日上午第三节听陈志平老师的课《植树的牧羊人》。本课为新授课。在授课时，陈老师在优美的音乐声中由绘本导入，将同学们的注意力放在了本课的内容上。接着陈老师出示了教学目标，按照教学目标推进本课的教学。教学环节完整，在讲授时，注重对同学们的提问和点播，并适时做出讲评。同时陈老师在授课时把握住本文的文体特征，把握散文的特点，引导同学们反复诵读。最后又回到绘本上来，形成了循环往复的教学模式，收到了不错的教学效果，对我有很大启发。

董昕玥老师11.17日下午第二节课听万美灵老师《鳟鱼》一课。由音乐短片导入，分AB乐段学习乐曲，通过对乐段音乐要素的分析，找出不同音乐形象的特点，并对旋律进行视唱。《鳟鱼》旋律灵动活泼，朗朗上口，学生学习积极性强，课堂生动。

燕婷老师11月14日听听许孝玉老师的期中试卷讲评课。许老师注重学生对知识的掌握，对错题的纠正。课堂上核对答案的同时对学生改错情况一一进行检查，有助于学生真正“纠错”。讲解习题的同时注重知识的拓展和与学生的互动，更多的开发学生学习的潜力。

燕婷老师11月16日和11月17日听赵晓晨老师的《农业》。赵老师的课程目标明确，逻辑清晰，教态亲切、自然，课堂内容丰富，连续性强，环节完整，重难点突出，活动设计合理，能平等的对待每一位学生，尊重学生差异

燕婷老师11月17日听燕雪艳老师的《认识气象灾害-台风》。燕老师利用热水壶演示热带洋面台风的形成，充分引起学生学习的兴趣，和学生一起认识台风，然后结合气象灾害进一步学习和拓展，最终回归到东营。逻辑清晰，目标明确，重点突出认识台风并运用各种手段防御其危害，促进人与自然和谐相处。

张蒙迪老师11.15听燕雪艳老师的试题讲评课。学生能做到认真听课，及时记笔记，燕老师的课堂生动有趣，吸引学生的注意力。燕老师关注课堂评价，注意教授学生答题技巧，时刻提示学生。

张蒙迪老师11.16听赵晓晨老师的《农业》一节，赵老师的课堂完整，内容详实，各环节衔接自然，学生课上积极主动，与老师配合默契。11.17听赵晓晨老师的《农业》一节，在本节课中，赵老师更加注重小组合作，以及学生自主学习，充分体现以学生为中心，课件更加细致，详略得当，且更加精良。

张蒙迪老师11.16听燕雪艳老师的《台风》一节，燕老师利用热水壶演示讲解台风的形成，形象生动，学生更容易接受。拓展提升，锻炼学生的迁移运用能力，学习身边的地理，更加符合当下地理学习要求。11.17听燕雪艳老师的《台风》一节，在本节课中，燕老师精改小组合作模式，在角色扮演环节中，让学生充分发言，更能让学生做到学以致用以及感受小组合作的魅力，提升学生合作能力。

王静老师11月17日上午 听薛雯老师的课。薛老师带领同学们快速阅读总结出文章的框架，并通过对每段的精读让故事情节层层递进。并且引导学生阅读后结合自身进一步思考。通过角色扮演锻炼学生们大声开口说英语并且感知文章和语言的应用提高是学学生学习英语的积极性。最后还总结升华了情感，并且通过一个精心录制的生活短片让学生感知快乐的意义对学生进行思想教育。整堂课薛老师的口语十分流利，课堂氛围活跃非常值得我学习。

于胜男老师11.16听张帆老师发的《体循环和肺循环》一课，本节课内容较难，张老师以红细胞拟人化自我介绍，设趣导入，引发了学生的学习积极性。张老师先进行回顾复习，引导学生进行自主学习，初步了解循环路径，然后重点突破，以学生小组合作完成模型制作为导向，进一步让学生熟悉循环路线。在本节课最后，引出心血管健康的重要性，情感提升。本节课环节严谨，教学评一致，是非常好的一节新授课。

王波老师听课

何晨雨老师11.17上午第一节听李新芹老师的《凝聚价值追求》。有一些感触:1.导入从“战疫”出发，细数抗疫过程中医护人员及广大人民群众的奉献和付出，致敬英雄，引申出中国的大国担当，中华民族精神。2.小组讨论，组内分享近代史上带给我们强大精神力量的人和故事。从林则徐到杨靖宇、董存瑞、王进喜，进而体现民族精神在革命、建设和改革过程中的不断发展。

何晨雨老师11.18上午第一节听徐学通老师的课，有几点感悟:1.导入很有新意。设计“忘词”环节，和同学们因老师听课而产生的紧张情绪相呼应，随后以轻音乐配合情景想象的方式帮助同学们进行调节，营造轻松的课堂氛围。2.“咆哮式妈妈深夜辅导作业”视频使部分同学感同身受，在分享自身的家庭故事时非常活跃，对于同学们提出的温暖瞬间，徐老师都结合实际进行了恰当的点评，并给出了自己的建议。3.通过“调节情绪的方法”联系到“如何安慰他人”再升华到社会主义核心价值观中的“和谐”与“友善”，共筑和谐社会，将所学知识落到“怎样做”的实践中去，让知识落地。

武晓琳老师11.18上午第二节听陈斐老师《植树的牧羊人》，课堂设计巧妙，课堂问题有针对性，课堂进行流畅，内容充实，学生参与度高，陈老师讲课游刃有余，很多方面值得我学习

董昕玥老师11.18日上午第三节听王惠老师《咿呀呀奥咧奥》一课，特色的非洲音乐学习，课堂生动感染力强，用喊口号的方式先熟悉拗口的音译歌词。充分体现非洲音乐的特色：节奏感，让学生体验非洲鼓演奏，进一步感知非洲音乐特色。

盖琰琰老师11.18上午第二节听方金凤老师讲校优质课，方老师带领学生阅读理解课文，课件设计层层递进，环环相扣，教姿教态亲切自然，阅读技巧指导和写作指导皆有，引导学生总结分析课文细节，并补充关于大熊猫的知识等，整节课内容充实，学生积极思考并回答问题，有效而有趣，学到很多。

盖琰琰老师11.18上午第三节听温凌云老师讲校优质课，温老师导入环节用精美小视频激发学生兴趣，带领学生从略读到精读一步步展开阅读两篇日记，问题设计环环相扣，过渡自然，中间也穿插小视频，生动有趣，师生互动好。课件设计很有特色，框架结构清晰，是值得好好学习的一堂课。

高其蕾老师11.6下午第二节听温凌云老师的阅读课。温老师以视频导入，带领学生学习了两篇介绍马来西亚旅行的日记。教学设计合理，过渡自然，环环相扣，板书清晰有趣，师生互动较好，是一堂非常好的阅读课。

姜晚然老师11.17日下午第一节听陈龙老师的公开课。

贾漫漫老师11.16听陈志平老师《植树的牧羊人》感悟如下：1.通过陈的讲解，解读了《植树的牧羊人》重点知识点。2.学习到了《植树的牧羊人》的开垦荒地坚持不懈的精神。3.语速恰当，步步引导，符合学生的理解力，激发学生的积极性。今天又学习到了新知识新方法，期待下一次的听讲。

任金琦老师11月17日上午第三节听陈志平老师《植树的牧羊人》一课，收获很多。陈老师构思新颖，以镜头特写的方式呈现文中的情节场景和牧羊人的精神品质，让大家读懂了牧羊人。

任金琦老师11月18日上午第二节听了陈斐老师《植树的牧羊人》一课，陈老师由愚公移山的故事导入新课，以时间为轴展现环境的变化，让孩子们在找关键词句的过程中适时加以提醒与引导，整堂课思路清晰环节紧扣，非常值得我学习

贾漫漫老师11月18号上午第二节课听陈斐老师所讲的《植树的牧羊人》，感悟很多。1.陈老师的教学设计非常吸引眼球，在概论文章内容的基础上把整篇课文串起流程。这一点给我印象非常深刻。2.陈老师在归纳牧羊人是个什么样的人时，通过示例的形式让同学在课文中寻找关键语句然后总结答案。3.设置问题层层深入，同时对学生的引导非常到位，能够让学生们全身心的投入课堂中。今天收获颇多，并会实践在自己的课堂中～

刘萌老师11.18上午第二节听武小燕老师讲《国家好，大家才会好》，有以下几点感悟：1.以电影《万里归途》中感人至深的撤侨画面为导入，借用撤侨亲历者的讲述，带领学生感受国家的强大，齐唱国歌，产生情感共鸣。2.用数据展现各领域的国家力量，总结国家利益的内涵，更直观，更有说服力。3.板书设计成一颗五角星的形状，将本课所学巧妙融合，加深对于国家和人民是命运共同体的感悟。整堂课立意深远，爱国情感强烈，教育意义深刻。

杨兰老师11月17日听陈志平老师的《植树的牧羊人》公开课，受益匪浅。陈老师语气和缓，态度温和，讲课语速适中，慢条斯理，陈老师思路清晰，学生能紧跟老师的思路学习内容，与学生互动交流比较多，学生上课学习习惯好，回答流利准确。陈老师上课有心意，通过写片尾词的形式帮助学生理解主人公的人物形象，受益匪浅。

杨兰老师11月18日听陈斐老师的《植树的牧羊人》公开课，受益匪浅。我有以下几点感悟。陈老师感情充沛饱满，能在授课过程中带动学生的情绪，尤其是在讲到主人公人物形象时，从主人公升华到更多有价值的人。陈老师备课充分，上课环节紧紧相扣，逻辑清晰，吐字清晰，语速适中。

温凌云老师11.16上午第二节听杨建芹老师的课，先对所学的句子单词听写，巩固基础知识，然后讲了语法小页，对重点难理解的句子进行句子成分分析，帮助理解句子和知识点，又讲解强调常考易错的知识点，整节课内容充实，效率高，学生听课率高，值得我好好学习

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”本周导师制听评课活动开展得如火如荼，必将为学校青年教师的成长插上翅膀，助力新教师快速成长；师徒们的精心钻研学习必将为打造高效课堂注入无限活力。青蓝相接方有源源活水，取长补短才可教学相长，在成长的道路上指导教师和被指导教师并肩前行，以自我提升滋养万千桃李芬芳！

图文提供：运河路校区2021级全体被指导教师

编辑：于胜男

审核：孙怀民