坚持锻炼，强健体魄——我们的线上教学周记（体育组）

全国文明校园魅力三小

体育学科，是以身体锻炼为主要手段的科目，身体锻炼和活动是其与其他学科内核的不同，这也对体育教师提出了不同于其他学科的要求，要在线上网课的背景下，让学生动起来。 在11月4日得知线上教学的消息后，马上在办公室展开了集中教研，针对本次线上网课的内容展开了讨论，并在第二天对教学内容进行了视频的录制，以便于更好的进行教学。旨在希望学生能够在线上学习的阶段不荒废不懈怠，养成锻炼身体的习惯，掌握技能，更重要的是培养学生的体育兴趣，养成终身锻炼的好习惯。 　　为了让学生们更直观的学会我校自编健身操《布谷鸟》，王磊主任决定将健身操教学作为体育课的第二大内容，并带领体育老师们紧锣密鼓的开始了教学视频的录制。对于新入学的低年级同学尤为重要，通过课上认真的学习，课间操时间才能连贯的进行运动锻炼。 体育网络课堂已经顺利的进行了三节，老师们认真总结，分享收获，寻找不足，以下是负责各年级老师们的心得体会。 　　一年级体育线上教学周记 孙笑秋 这是我来到三小大家庭的第一次线上教学，对我个人来说，这是一次非常大的考验，但同时也是一次非常好的锻炼，我倍感珍惜。第一次上网课难免有些紧张，好在有同组的哥哥姐姐帮忙，从上课内容、上课方式、上课过程，事无巨细，悉心教导，这才使得我的第一次线上课程得到了完成。 然而尽管第一次课得到了完成，却也有着不小的问题，由于是推送性质的线上课程，同时也是周五下午的最后一节课程，学生的出勤率难以得到很好的保证；其次就是与学生的互动方面，我教授的年级是一年级，虽然个别学生因一些原因不能出勤，但是绝大多数学生出勤还是极好的。一年级的学生对体育课有着极强的兴趣和喜好，在家长陪同视频学习后，视频反馈的情况极好，但是我却不能给予有效、及时的反馈，即使给予反馈，反馈的针对性、有效性大多不足，这在很大程度上会影响甚至会扼杀学生的练习积极性和反馈积极性，评价和反馈应该有的放矢，有针对性的进行评价，这些是我目前所欠缺的，这是我在今后的线上教学中需要改进的问题之一，同时在今后的线下课程中我也会注意该问题。 针对上面的一些问题和感悟，在今后的线上体育教学中，我会着重注意以下几个方面：首先，积极利用线上备课的优势，提高自己的综合教学能力，尽量搜集线上课程资源，打破原有教学思维定式，将新颖的、有利于学生的内容呈现给学生；其次，改进教学，尝试以视频推送和布置课后练习视频作业的综合方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果；再次，注意缺乏自律，且自律性差的学生不参与课堂的情况。考虑将教师语言、授课内容及其呈现方式作趣味化处理，提高学生的参与兴趣和练习效果。 总之，在教学中，给学生更多的展示机会，并保持线上内容新颖化，每周都有新东西，以及想方设法提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，多花心思，用心教学，起到了较好的教学效果，为今后的线下教学铺设了良好的基础。 “云”中守望，共“课”时艰 二年级孟丽莎 突如其来的疫情使我们的校园生活按下了暂停键，居家学习，活动空间受限。鼓励学生在疫情期间照常体育锻炼，为此我们体育组教师将校园韵律操录制分解动作并带有详细讲解，让学生们居家也能掌握韵律操的精髓，从而增强体质提高免疫力，养成健康生活习惯。以下是我在三周线上教学工作的总结： 1.多鼓励多表扬，提高学生积极性。对于课堂上表现突出，认真有进步的学生，要在课堂上直接表扬，及时进行线上反馈，让其他同学直观的看到，从而能够更加主动的完成韵律操的学习。 2.在学生学习过程中出现错误动作时，也要及时纠正，给予准确规范的动作指导，让学生能够在改进动作的同时，也能锻炼直面错误，改正错误的良好习惯。 3.韵律操的学习是分段进行的，如果不及时进行串联复习，很容易造成韵律操的脱节，甚至是学新的忘旧的，所以在课堂中段，多数学生学习完新授内容之后，让学生们试着将学完的操和本节课内容串联起来，及时形成整体记忆，既复习了旧知识，又在这个过程中完成了对新知识的巩固。 疫情终会结束，希望我们在这个特殊的时期给同学们带来的不止有新奇，还有体育知识与温暖，逍遥的假期终会退场，整理无限的向往，踏上求知的方舟，尽情驰骋在校园内广阔的草场！ 　三年级体育教学周记 张倩 每次上网之前我都会做好如下准备： 课前几分钟我会提前在钉钉群里，告知学生今天所学的内容及要穿运动鞋，让学生们有目的性的进入课堂。 在课堂学习中，我会推送相关的学习视频，把握好学习时间，与学生及时进行互动，避免课堂脱节，要求学生上传学习成果视频，以便更直接的了解学生们的学习进度。 在课堂中，我也会及时采取有激励性的评价方式，对于前三个主动上传学习成果的同学，给予肯定的表扬，激励更多的学生积极地参与到课堂中来，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也是学生能够坚守课堂。 线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，为学生的学习添砖加瓦，让学生无论在哪里，都能如沐春风，学而不厌，让我们携手同行，静待花开归来时！ 　“疫”起动起来，做最好的自己 四年级臧佳才 我教授的是四年级，我的体育课主要是分为三个部分，首先在上课之前，我会叮嘱大家收拾好东西，空出一块场地，以便于活动，然后是由我喊着口号，一节一式的带领同学们做热身活动，基本的热身活动过后，发给同学们由李云龙老师自己做的热身游戏小视频，类似于闯关类小游戏，可以大大调动同学们上课积极性的同时，也可以使同学们充分舒展身体，避免活动不周，出现受伤的情况。等热身活动完以后，开始了这节课主要内容，我们主要是学习由王磊组长和晨曦老师共同编排的布谷鸟操，由于上课时间短，而且是线上教学，不能及时指导，我采取了一周学习一节操的方法，这样可以使同学们充分学习每个动作，加深记忆。布谷鸟一共是四节，每节操的动作都不一样，学生们身体的各个部位都可以得到舒展，动作幅度也不是很大，避免了学生们身体状况的参差不齐导致跟不上的情况。最后是结束语，主要是总结课堂内容，询问同学们情况，并适当放松一下身体，督促同学收拾好场地。 四年级的学生对待体育课还是一如既往的支持，学生们的开心快乐我能感同身受，孩子们对于课堂游戏，还是比较喜欢的，我觉得在学习操类的内容同时，让学生们体验到上体育课乐趣是重要的，即使是线上教学，在网上授课的同时，对待上课也不能马虎大意，课堂上同学们的举动，说的话也要多加注意，课堂内容上还是以生动有趣为主，以开心快乐的方式，让学生们身心体魄都得到良好发展！ 五年级体育线上教学周记 李云龙 这周的体育课，我先像往常一样带领同学们做了热身活动，活动了一下筋骨，然后针对正在开展的体质健康测试活动，锻炼了孩子们的柔韧性，紧接着，给同学们设置了运动大挑战，激发竞争意识，勇于拼搏挑战极限，并让学生做了运动反馈，和学生互动加油。 不仅如此，今天的体育课我还大胆尝试了和同学们“云”游戏，让学生观看视频，做“手机游戏里的角色”模仿跑酷形式，进行沉浸式运动挑战，孩子们反响强烈，置身其中，跟着视频一会原地跑步，一会原地跳起，躲避各种障碍，最终通关“游戏”获得成功。这次尝试让孩子获得了一种新的游戏体验，同时也得到了身体上的一种锻炼，但是不足的是需要孩子们注意力完全集中在屏幕上，眼睛得不到放松，游戏过程节奏较快，让孩子们产生一种紧迫感。针对以上问题，在以后的课堂上还会不断改进，与时俱进，寻找更好的网络课堂形式，给孩子们找到合适的运动体验。 　　三四年级线上体育教学周记 刘嘉 每天上午下了第二节课的大课间时间，老师和学生们在线上相约锻炼。首先是做一些保护孩子视力的眼保健操练习，学生和老师一起随着音乐做眼保健操，缓解一上午的眼疲劳。接着是课间体育运动，广播体操还有一些有趣的室内运动操视频，和学生们一起做运动，不少家长也积极参与进来，和孩子一起做运动。 除了集体“云”锻炼外，老师们还鼓励学生居家自主锻炼，并向他们推荐一些好玩易做的锻炼项目。“我们向孩子推荐了像跳绳、拍球、羽毛球、坐体位前屈、扔沙包、跳皮筋等运动项目，允许孩子们自愿拍照上传班级群和大家共同分享自己的锻炼成果，家长一致称赞孩子锻炼的积极性比较高。” 在课堂中，我也会及时采取有激励性的评价方式，对于前三个主动上传学习成果的同学，给予肯定的表扬，激励更多的学生积极地参与到课堂中来，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也是学生能够坚守课堂。 线上教学面临了新的挑战为了保证同学们的运动安全，我们规定了居家锻炼的注意事项，要求学生锻炼时注意安全防护，不影响邻居的正常生活。后期，我们将探索更多的线上锻炼的方法，使孩子们劳逸结合，增强体质 　　六年级体育线上教学周记 刘彬 今天我们完成了第三次线上体育教学。我们体育组老师根据当前实际情况分析决定网上授课内容为《布谷鸟》韵律操和体育健康测试项目内容。 在线上教学伊始，体育教师抓紧时间熟悉动作要领并进行视频录制、剪辑、编辑，在最短时间内完成我们上课的视频资料。经过三次体育课的教学，我发现学生上课出勤率低，相交于线下体育教学学习热情不高，我总结一下几个原因： 1、学生刚开始热情高但慢慢放松对自己的要求，缺乏持之以恒的精神 2、很多学生及家长对体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，不能及时形成反馈 3、学生自控能力差，因为体育课采用推送方式而不是直播导致学生缺乏家长和老师的监督 针对上述问题首先要从自身找原因，加强自身业务能力，在教学手段和教学方式方面加强对学生的吸引。其次充分发挥“魅力少年评价体系”来鼓励和调动学生学习积极性，增强自律能力。 以上就是本次课我的一些反思和感悟，希望以后从每节课中找出不足，总结经验提升自己。