<p class="ql-block"> 2022年11月18日秋雨朦胧，今天是广西中小学“国培计划”自治区统筹项目—广西农村初中历史骨干教师培训的第五天。早上是历史教学研讨课，桂林市仙逸中学吴晓琴老师给我们带来了一节精彩绝伦的课——《原始农耕生活》。下午15点到17点30分，广西师范大学陈志刚教授和林玉连教研员共同主持展开历史单元主题教学实训。</p><p class="ql-block"> 陈志刚教授提出本次实训的历史单元主题教学研为三大模块：一、主题确定；二、本课可能的大概念（整合知识）；三、学习目标及学习任务（核心问题设计）。林玉连教研员从不同历史的角度；不同的历史层面；不同的历史广度指导学员们学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 七个小组学员在热烈的讨论着，你提一个想法，我有一个建议，每个成员都积极发言。第一、二、三、四小组，选取了人教部编版八年级历史上册第6课《戊戌变法》，第五、六小组选取了人教部编版八年级历史上册第4课《洋务运动》，第七小组选取了人教部编版七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》，经过小组激烈地研讨，每个小组最后选派一位老师作为代表上台汇报本组成果。</p> <p class="ql-block"> 第一组代表樊新美老师、第二组代表黄灵灵老师、第三组代表彭锋平老师、第四组代表邓元意老师，依次上台汇报了第六课《戊戌变法》的研讨结果。第五组代表于犇老师、第六组代表詹鹏健老师，依次上台汇报了第4课《洋务运动》的研讨结果；最后是第七组代表周月明老师汇报第7课《战国时期的社会变化》研讨结果。</p><p class="ql-block"> 每小组发言结束后，林玉连教研员都会进行一一点评，全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，强化一体化设置，促进学段间的街接，提升课程科学性、系统性；优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程指导性、可操作性。</p> <p class="ql-block"> 陈志刚教授对本次历史单元主题实训进行了总结。他提出历史课程理念中明确实现“教--学--评”综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。历史课程评价以考查学生核心素养的发展状况为目标；综合运用诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种方式；注重评价主体多元化，让学生在自评、互评的过程中学会反思和自我改进；倡导将新课标融入教学设计，发挥促进学习和改进教学的功能。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 时间总是如此短暂，本次课堂结束就在眼前。 在每次的历史实训课堂上，都是与智者对话，与强者同行。愿你我：做智者，身正为范；做行者，躬身实践；做学者，厚积薄发。坚信只要我们携起手来，不断探索，勇于创新，我们的教育一定会有诗和远方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> (分享七小组讨论智慧的结晶)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张铭 韦月秋 詹鹏健</p><p class="ql-block">审核：詹鹏健</p><p class="ql-block">摄影：韦月秋 张铭</p>