“精准解读新课标，赋能双减新课堂”——凌海市温滴楼小学2022年秋季线上教研活动纪实

温滴楼镇中心小学

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秋去冬来，我们再一次迎来了由凌海市进修学校举办的新课标的研讨活动。接到进修小教部通知，我校第一时间积极部署，严密组织，疫情当下，确保了五大科的每一位任课教师都能及时顺利参与研讨活动！

　　11月16日，在小教部刘妍主任诗一样的致辞中拉开了研讨的序幕，接着聆听了闫家小学夏一龙老师执教的《儿童乐园》一课。

　　我校业务领导携全体数学老师积极参与听课，认真学习、仔细记录下每一个精彩的瞬间！

　　数学组的每一位老师都有颇多感受！

二年级李凤卿老师体会到：

通过参加《精准解读新课标，赋能“双减”新课堂》线上教研活动，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，认识到教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

三年级杨峰老师这样谈到:

通过听课，我感觉到，《儿童乐园》一课，能体会乘法算式的简便性，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性，练习充分。本节课教师边讲边练，例如在律动的环节，把练习结合了动作，练习更充分。 同时培养了学生的问题意识、探究意识和自主创新思维。 节奏有条不紊，如绵绵春雨滋润心田。让课标更具体，更细化。

四年一班邵瑛琳老师感受深刻，她这样说：

今天参加了以“精准解读新课标，赋能“双减”新课堂”为主题的线上教研活动。教研活动使我体会颇多，受益匪浅。在新课标课程理念中提到，我们要探索激励学习和改进教学的评价评价，不仅要关注学生数学学习结果还要关注学生数学学习过程，激励学生学习改进教师教学。闫家小学的夏一龙老师的《儿童乐园》观摩课，边讲边练，多环节练习充分。夏老师用拍手游戏，用乘法算出老师一共拍下了多少下的方法，激发学生的学习动机，调动了学生自主学习的积极性，并在达标训练中巩固知识，这样讲练结合充分而有效地培养了学生的问题意识探究意识和自主创新行为。微讲座环节让我意识到教师要走进新课程，实现新课程目标其自身必须要有先进的、与新课程相适应的教育理念。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。

四年二班李丽君老师深深体会到：

“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。做到“三个优化”提升课堂教学质量，立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。优化三富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的学习课程与学习资源。

五年一班章丽媛老师谈到:

通过今天的听讲座学习，我清楚地理解了形成数据意识的必要性。下面我结合学习理解和自己的教学实践谈谈对“数据意识”的认识。小学阶段的“数据意识”，学生只需对数据的意义和随机性有所感悟，数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯，与概念第一句遥相呼应，要明晰“数据意识”的培养目标。

五年二班郭秀荣老师言简意赅地说:

育才学校的赵丹老师对新课标的图形与几何领域的主要变化进行了重点的解读，使我再一次深深感悟到:图形与几何的学习能为学生打开数学的另一个世界，融入新元素的“图形与几何”教学是有血有肉的！学习因为图形与几何而变得更有意思、更有意义、更丰富、更美好！

六年一班刘学坤老师说:

通过今天的学习，我更加深刻地领悟到:数的运算教学更应利用实际的数使学生理解算理与算法，使学生感悟如何将未知转为已知，形成初步的推理意识。通过小数加减运算、同分母分数加减运算，与整数运算进行比较，引导学生初步了解运算的一致性，培养运算能力并形成初步的代数思维。

六年二班金翠贤老师最大的收获:

今天我学习中最大的收获就是:我更加理解到，数据的收集与整理是统计的开始。明确了统计教学要培养学生收集数据的自觉性，让学生知道有些问题的解决，需要调查研究，经历收集数据、整理数据发展学生的数据意识。如，新闻、报纸中的数据，饮料中果汁的含量，税率、利息和折扣等、某城市天气情况的数据等。

　　11月17日，我校所有语文老师如约参与了语文研讨活动！实验小学张晴老师执教的《桥》十分精彩，给每一位老师都留下了深刻的印象！

　　语文组老师均受益匪浅！

　　一年级李佳老师感受到：

在语文教学中，朗读是一种重要的训练方式。朗读贯穿于整个语文教学活动中，不仅能让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，还能使学生的听说读写能力同步提高。示范读、默读、齐读、引读、个别读、分角色读等多种形式的朗读，可以提升学生感悟，使学生真正走进课文情境，与文本达到情感上的共鸣。当然，如何选择朗读方式是要根据课堂具体情况和文本的特点而定。

　　二年级马青老师这样说：

教师要提高教学质量，离不开高效的课堂教学。需要老师突破现有的惯常模式，提高教学量。“双减”政策下的教育教学，需要我们每个教师勤奋学习，勇于实践，善于反思。

三年级孟莹老师：

通过今天的教研活动，我有以下几点心得体会：

一、通过听张老师的课，我明白了如何找文本的线索，围绕线索来设计教学环节，再让学生找关键词来品读文章，分析人物形象，然后再让学生试着读出其感受，让学生明确如何来表达情感，这是我今天值得学习的地方。

第二个是通过郑冬博校长的介绍。我明白了群文阅读应该如何进行，简单说，就是围绕每一单元的核心素养来进行教学。课文教学习作，让学生读类似的全文，帮助学生进行习作的选材，从而丰富自己的习作。

三通过崔老师介绍的整本书的阅读的相关内容明确了今后我们要推荐、引导学生进行整本书的阅读，让学生进行积累，发展其阅读的兴趣，早日让学生们爱上阅读，并从中有自己的体会，这样对今后的学习语文有很大的帮助。

四年一班李红玉老师谈到：

在这特殊时期还能有线上培训学习的机会，感到非常荣幸。在这次培训中我受益匪浅，使我对新课标有了更深刻的理解和体会，让我对语文教学有了更深的思考。

首先要注重单元目标的教学，再是注重学生的阅读和朗读。一个人知识的获取主要靠的是阅读。张老师指教的《桥》一课，就注重孩子坚持“以读为本”，引导学生会“读书”。读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。因此各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、精读、略读。并特别要加强朗读和默读的指导，要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。当然学生的阅读能力的形成和培养需要一个过程，不能急于求成。

四年二班刘晋老师这样说：

在读读悟悟中提高学生的语文素养，课堂教学中体现了学生学习的主体意识，强调了师生对话的互动，积极倡导合作探究的学习方式，实现了新课程理念下，阅读教学中学生、教师、文本之间的对话，重视了学生的感悟、体验、理解和评价等综合能力的培养，真正做到了学生在学语文，在用语文。

五年一班孟秋梅老师听了《桥》一课后，体会到：

本节课教师主要引导学生品读描写老支书动作、语言、神态的句子，以读为主线，引导学生多角度读，比如：分角色读、范读、练读、齐读，在读中提升学生对文本的感悟，使学生情感不断升温。总的来说，教师把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，这种引领学生走进文本的方法非常值得我们学习。

五年二班刘亚娟老师联系自己教学实际，感受到：

在这冬日的暖阳里，在我们温滴楼小学疫情形势较为严峻 居家线上教学的日子里 ，小教部的语文培训，如同雪中送炭 ，让我受益匪浅。《桥》一课的教学，让我看到了张老师以情感人。这是我的课堂所缺少的，孩子们在情感熏陶中体会到了老汉的高尚情操，张老师紧紧抓住了语文要素“抓准环境，情节”带孩子们走进文本，领略人物形象，而且能结合课后题加深理解人物的高大形象，也带给了我如何讲解小说类文本的具体的方法策略的启发。在以后的语文教学中我将会认真研读新将标要求，让“双减”走进我的课堂，让孩子们有更多更大的收获。

六年一班田玲老师听了《桥》一课后谈到：

1、教师构思巧妙，站在学生的角度预设问题！

2、教师鼓励性语言多样！

3、教师巧妙的让学生读中感悟，读中理解！

4、教师能扎实、真实、朴实的带学生轻松的学习！

5、非常注重学生能力的培养。

六年二班张宝宁老师体会深刻，并这样谈到：

今天有幸参加了“精准解读新课标，赋能双减新课堂，凌海市小学2022年秋季线上教研活动”，感受颇深，受益匪浅。

1、以读为本，读中感悟。通过观摩张晴老师的课，我感受到了读的重要性。张老师在把读贯穿到了整个课堂：引读，反复读，示范读，让学生找感觉自己读，多次分角色朗读，在一次又一次的朗读中读出了小说中人物的性格特点，读出了自己的感悟，当读到最后一个自然段的时候，有的同学已在偷偷地抹眼泪，说明朗读带孩子们真正地走进了文本，这不正是语文的魅力所在吗？

2、走向有思考的阅读。两个微讲座让我学到了很多东西。新的阅读方式要求学生能够深入思考，主动探索，走向有思考的阅读。思考是要讲究方法的，在群文阅读的时候，要求同存异，可以采取小组交流或者师生合作的方式。既要关注语文要素，又要关注人文要素。

3、了解了整本书阅读任务群的学习与实践我们作为语文老师要引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。会后，我会反思自己的教学，找出存在的不足之处，把今天的收获用于以后的教学实践中，让我们的语文课更加实用而精彩。

　　11月18日，英语，道法、科学培训同时拉开序幕！

　　英语组

何娜老师：

今天上午参加了我市线上英语线上教研活动，本次教研的主题是“精准解读新课标，赋能“双减”新课堂”。本次教研活动主要安排了四个环节，首先是大业周盈老师的一节示范课。本节课设计精美，环节流畅，语境真实，活动多样。符合小学生的年龄特点，充分考虑到了学生的学习特点，并重视能力的拓展。这些都是与我们的新课标对小学英语教学的要求是相符的。也就是说周老师这堂课，充分的展示了我们如何在基于新课标的基础上，充分发挥自己的语言优势，引导，放手，以学生为主体，并注重能力的培养与锻炼。接下来是大业英语团队的评课，更深入细致的针对周老师这堂课解读新课标。第三个环节，是育才的两位老师的微讲座，从“教-学-评”，语篇教学两个方面，深入解读了新课标引领下，小学英语教学的本质内容，为什么教？教什么？如何教？谁在学？学什么？学到什么程度？这一系列问题也是我们紧扣新课标值得探究的问题。最后是英语教研员傅迎春老师对2022版新课标的解读。更加深入细致的带我们走进了英语新课标。《新课程标准》明确指出，英语要面向全体学生，注重素质教育。所以一定要在英语学习的过程中激发兴趣，建立信心。课标具有工具性和人文性，以学生为本就是在教学中把学生看成有思想有感情的人，而不是容器。只就要求我们在备课时考虑到到学生经历，情感，思想和认识。新课标要求“能做某事”。为主线，实现学生能用所学语言做某事。同时坚持“发展为本”，的原则，在时间，空间上为学生提供充分条件，引导学生多思，多说，多练，真正做到快快乐乐学习，扎扎实实打基础。

刘欣老师：

今天的培训让我受益匪浅，课也讲的很精彩。下面谈谈我的感受：教师从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。在接下来的教学中，学生在教师的引导下，既进行了存在信息差的实际交流，又练习了语言结构和用法。以学生为主体的活动安排的比较多，活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。在今后的教学中，我要用今天培训学到的知识和理念，勇于实践，争取更好的教学效果！

　　道法组

　　一年级李亚静老师说：

培训结束，我一直在思考：怎样才能上好小学思政课？为孩子们“扣好人生第一粒扣子”是作为一位思政课教师要做好的第一要事。思政课教育的课堂要求是严格多样的，教学模式需要不断的变化更新，教师的主导地位与思政课教育的理念要相互结合，使学生在接受教育的同时真心喜爱，使学生在受益的同时能够理论联系实际、终身应用，这才是真的达到了思政课最终的教育意义吧！

　　二年级赵娟老师：

听了几位老师的课让我深深感受到了作为一名小学道法老师不单单是一个课堂上的老师，更是一位肩负使命的传递者，三位老师的课堂正是我们新任道项教师的及时雨，为我们树立了良好的标杆，怎样上道法课，怎样上好道法课指名了方向、方法。

郑老师、何老师两位老师新课标的解读，也让我明白了道德与法治课对学生的主要性， 要培养学生的责任意识，增强学生的责任感。在以后的教学中一定要做一个教育的深耕者， 认真学习新课标，钻研教材，做一名无愧于学生的道法教师，肩负起党和人民赋予我们的使命，真正做到立德树人。

三年级郭美玲老师：

今天有幸参加了凌海市组织的小学《道德与法治》新课标的培训活动，本人受益匪浅，在此谈一下自己在本次学习中的心得体会：2022版《课程标准》，统筹课程性质、课程理念、课程目标、核心素养、等内容，使课标既是有机统一，又能充分考虑不同学段学生由感性到理性认知进展特点，确定各学段的要求及学习内容安排，贴近学生生活实际。作为教师，只有更好地落实新课标，才能进展更高效的课堂教学。高效的课堂教学是以新课标为指路明灯。研读新课标，不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的引路人，争做立德树人的大先生。

四年级刘芳老师：

培养学生责任意识对于小学生至关重要，在今后教学实践中，每堂课开始和学生交流国家大事来增强学生责任意识，利用课本上的两难情境组织学生讨论交流，加深责任感，充分利用实践作业巩固责任意识。如自己的事情自己干，家里的事情帮着干，集体的事情抢着干，国家的事情有责任去干。从小培养学生的责任感，将来才能成为社会主义的建设者和接班人。

五年级吴桂媛老师：

今天参加了凌海市《精准解读新课标，赋能“双减”新课堂》线上教研活动的培训，收获匪浅，感受颇深。双减政策对老师提出了更高的要求，作为道法老师，只有加强培训，更新观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。所以，我们要做到以下几点：1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。2、充分钻研教材教法，研读新课标，提升能力。3、以学生为主体，发展学生的核心素养。4、提高作业水平，提升作业质量

六年级陈丽老师：

参加凌海市小学2022年秋线上教研活动后，感觉受益颇深，尤其是几节优秀的展示课，使我对道德法制的授课方法有了新的认识，课上老师用了讲故事，举例子等大量的教学方法，使原本抽象概念化的知识形象生动地走入学生的视线，让学生真正做到入脑入心。同时为了让学生深入理解，老师给学生带来了经典的视频案例，通过对案例的分析，使知识点得到理解和深化，深入浅出地轻松完成教学任务的同时，深化了教学的内容，在事例中理解了核心概念。老师把学生带入到生活情景中，向孩子普及法律知识、加强道德教育，引导孩子树立社会主义核心价值观，真正起到了润物无声的教学效果。

　　科学组

马桂丹老师：

“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。为此，每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高，更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生不停的刷题。然而，要做到作业的“少而精、精而有趣”也给老师提出了更高的要求。

聂春良老师：

新课标下的科学课，是由一个个观察、研究、认识周围事物和环境的探究活动组成的，学习科学，就要参加和经历观察活动，尤其对学生的学习行为的培养具有重要性，从中有助于学生科学素养的提高。因此，在我们的教学过程中，要科学的根据学生的心里特点注重用直观的教学方法，创设有效的教学情景，引起学生的观察兴趣。养成善于观察的好习惯，从而培养学生的观察能力，也是培养学生观察能力持久性的关键。通过观察能力的培养，让学生眼里的世界绽放异彩。

六年级赵桂薪老师：

今天参加了凌海市小学2022年线上教研活动，感受颇深，受益匪线。通过这次培训，我应该做好以下几方面：

要有全新的教学理念，不断更新观念，勤于学习，与时俱进，让学生在课堂大胆猜想，实验、放手数学，科学新课标的学习，清楚在数学实践中如何教学，从哪些方面去培养学生的能力等理论的知识，让学生自己提出问题，解决问题，比单纯的讲授训练更有效果。

　　我们的培训果实👍

　　每一次培训对于我们来说都是一次难忘的充电机会，践行新课标，仅仅有热情还不够，还必须要有充分的理论知识，教育观念的更新。每一位教育工作者都应关注，都应思考，都应付出，都应探索。为了教育美好的明天，我们温小全体教师会共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘！

编辑：李亚静

初审：王碧波

终审：郭成远