行万里路求知问道俯三尺台奋力耕耘——2022年“国培计划”吉林省中小学骨干校长研修

图们市石岘第一小学

全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育教学质量。时代也在向校长发出最强音，今天无论你想和不想，愿不愿意，走向专业化，专业型教育家，这是历史的必然。当中国呼唤教育家型的校长，呼唤教育的领军人，那么新时期样做好一名校长，是每一位校长必须思考的问题。 2022年11月1日至今有幸参加“国培计划”吉林省中小学骨干校长研修班，我感悟颇深，从中得到了很大的启发和很多的收获。虽然时间只有短短的十八天，但使我学到了许多新知识、新理念，让我领悟到了新形势下的现代教育管理模式，进一步明确了当前教育改革发展的态势。 陈淑清教授《新时代校长课程领导力的内涵与提升策略》讲座使我清晰了解校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学校领导集体的带头人。做一个有教育思想的校长。校长对学校的领导，要依据国家的教育政策法规，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台。客观、公正、公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的方式协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的关系，营造一个良好的育人环境，学校才有更大的发展。　 校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理，以创新思想为指导，抓基础设施建设。 下午杨晶教授《马修斯的儿童哲学观及教育启示》讲座中提到儿童天生具有爱智慧的本性，他们对周围的一切事物都充满好奇与困惑，他们善于发问、质疑、思考与批判。 作为校长在学校教育中，我们不应用制度化的教育束缚儿童稚嫩的天性，不应把按照成人的思想观念对儿童未来发展的预设一厢情愿地施加在儿童身上。这不仅有利于儿童的健康成长，而且当他们脱离童年长大成人之后，还能使他们永葆儿童时期的好奇、究理、质疑和反思的哲学品质，不至于泯灭创造性洞见的能力，成为推动社会发展进步的社会主义创新型人才。 此次培训不仅更新了我们的教育教学管理理念，提升了自身专业素养，拓展我们的视野。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的学习和工作中我将不断探索提升自身能力的途径，找准学校长足发展的方法。并不断把新的教育管理理论在实践中运用和反思。全方位，全多渠道提升自我综合素质与领导力，努力谋划学校发展，特色发展、跨越发展，致力于办人民满意的教育。