实验小学新任、转岗教师适岗能力汇报展示活动

圆圆💋满满

初冬，携暖阳，天色温润;相约，育新人，聚焦课堂。 　　课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。在大力提倡减负提质的今天，提高教师课堂教学水平，追求课堂教学有效性，打造我校本真课堂，显得尤为重要和紧迫。 　　 11月7日我校的新任教师、转岗教师校本培训第三阶段本真课堂汇报展示课活动在教导处的统一安排下如期举行。实验小学校领导、教研组长及相关学科教研员都亲临了汇报课现场。 “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘” 　　青年教师们经过一周的精心准备，现将自己的教学成果一一“青年教师过关课”呈现给大家。 　　郭文秀老师执教的《认识钟表》一课从整体上看：较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。这节课，郭老师充分利用了谜语、课件和故事情节，调动了学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学的教学理念。 　　郑默老师所执教的《四季》整堂课中紧扣教学目标展开教学，教态亲切，尤其是朗读指导，她投入了大量时间，落实的比较到位，教学体现了年级特点，学生的积极性也被充分得调动起来。 　　王彬老师所执教的《秋天》这一课，是学生第一次认识自然段，因此王老师将此环节独立并突显充分利用教材资源，引导学生初步了解自然段的特点，利用多媒体呈现教材原貌，带领学生体验自然段个数，给自然段标序号等过程，有利于落实语文学习的常规，方便后续学习。 　　张蕊老师对教材的解读及学生学习情况的课前分析比较到位。计算课既重要又枯燥，一年级学生即富有童趣又注意力集中时间短，张老师根据这些特点，用“闯关”这一活动贯穿练习。这样的设计，符合新课标“在具体情境中进行教学”这一理念。 　林磊老师整节课的教学层次分明，由读词语——读句子——初步感知课文——书写指导。林老师注重词语读音的教学，如有些词语的轻声，有些字是三拼音节，林老师很强调，学生读得也很准。林老师引领学生学习课文的生字新词，落实了字词教学目标，学生反映敏捷，课堂上能通过多种方法识字生字，反映出平时林老师扎实的训练。她在课堂上还非常重视学生的朗读，读的形式多样，对于一些长句子的朗读也比较重视。 　　李文竹老师《认识时间》一课，在教学中，通过安排学生感受一分钟的长短，以此来加深学生对时间的认识。这短短的、安静的、属于全班的一分钟对学生来讲应该是体会深刻的。学生在交流自己一分钟能记住从5分到60分的时候，可以让他们估一估自己做更多事需要多长时间，引导学生去体会更长的时间。 　　王博老师为我们带来的六年级英语《Unit 5 PartB What does he do? Let’s talk》本节课讲述的内容是围绕各种职业展开的一篇对话，王老师教态亲切自然，动作自然大方，整节课无论是从导入，新授，练习以及到最后的展示部分，各个环节，环环相扣，衔接自然，课中也设置了各种各样的小游戏，激发了学生的学习兴趣，让学生在玩中学，做到了寓教于乐。最后的展示部分通过让学生展示自己的全家福，介绍家人的职业，把课堂的知识真正带入到了实际当中，让学生能够真正的学以致用。 　　孙亚楠执教的是一节动静结合的小学英语词汇课。本堂课充分展示了她作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力。她以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重调动学生学习兴趣，在导入环节她用一首欢快的歌曲激发学生学习兴趣。孙老师在课堂上关注教学方法,体现了一个”活”字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整一堂中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。 　　王艺燃老师所执教的《Unit4 What can you do?PartB Talk》展示了三个操练活动:单词操练、新句型操练和问答训练，内容层层递进，便于学生通过多种展示方式掌握本节课的知识。尽可能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在练中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。 　　姜雨航老师以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从创设情境、导入新课、自主学习、创作表现、教学小结等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。通过充满神秘的谜语故事来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。学生通过认识打击乐器，自然引入过新年的主题。随后，又通过打击乐器进行节奏练习，为歌曲难点作了铺垫，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。通过活动来开展唱歌教学，以节奏为切入口，以动为手段，形式活泼。让学生们身心投入，积极主动地学唱歌曲。 　　李天秀老师这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 　　鲍霖霖老师所授的是五年级上册《地球表面的变化》单元第5课《风的作用》。鲍老师整堂课以学生为主体，思路清晰，重点突出。通过呈现戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片及资料，让学生直观的感受到风的力量对地形变化起着重要作用，丰富了学生对风力作用的认识，让学生体会到大自然的神奇力量。整节课思路清晰，教学过程环环相扣，能在预设到学生实脸中的各种问题，提前解决学生疑问，备课到位，用学生实验和演示实验相结合。 　　艾洪昕老师执教的《弹簧测力计》一课是教科版小学科学四年级上册第三单元《运动和力》的第四课。艾老师通过重力引入，引出弹簧具有“受力大、伸长长”的特点，以此得出课题《弹簧测力计》。通过两个实验活动认识和使用弹簧测力计，最后拓展部分采用自制测力计，对课堂的疑问进行思考和延伸。课堂重点运用探究式、互动式的方法教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式，师生之间不停地进行“信息”交流，使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈。 　　此次赛课活动的开展，为青年教师搭建了一个相互交流学习的平台，有利地促进了青年教师的专业成长，对进一步提高实验小学新任新转岗教师们的课堂教学效果和教学质量，起到了积极的作用。