在南阳市教育中心领导的深切关怀和大力支持下，在中心师训部门和油田第五小学的精心筹备下，河南省优秀教育成果特等奖《三阶作文》推广暨小学语文第三期培训活动于11月17日晚上精彩继续。 本次活动由南阳市教育局教育中心主办，南阳市油田第五小学承办。因疫情原因，本次培训在腾讯会议平台和钉钉平台同步线上直播。油田和示范区各学校小学段教学校长及骨干教师等四百多人“云端”守候，准备参训。 本次培训由南阳市第五小学教学校长张港主持，张校长介绍了第三期的主讲嘉宾——吴珂老师，吴珂老师是中小学语文高级教师，曾获得“河南省骨干教师、河南省青年岗位能手、南阳市优秀班主任、南阳市学科带头人”的荣誉称号，参与校本教材《经典诵读》和河南省《多文本语文经典阅读》教材的编写。吴老师对作文有着深入的研究，作文教学经验丰富，让学生善于写作，乐于写作是吴珂老师一直以来的教学宗旨。 吴珂老师此次的讲座内容是：《三阶作文》——几全几美“N+1”评改策略》，她从几全几美、心语心经、互读互改、师评师存四个方面展现了三阶作文的评改策略，独辟蹊径的教学方法、娓娓道来的教学艺术为了我们全面展示了三阶作文评改之美！ 每个年级根据作文教学方向，制定了不同的评改策略，一、二年级是“词语意识”，在评改中，着重关注好词。三、四年级是“细节意识”，在评改中，注重细节的添加与修改。五、六年级是“独我意识”，重点关注学生的个性展示。 关于作文批改，学校制定了统一的批阅符号，这样作文页面既美观，又能便于教师和学生们高效完成作文的批改和修正。对于词、句、细节、引用等都明确了分值。 为了激发学生的写作兴趣，学校设有作文专项奖励——N+1,此项奖励旨在发现学生作文的最大亮点。 心语心经是一个让小作者畅所欲言的交流平台，它可以是学生的最得意之处、最大亮点、创作过程、创作感受、自己的肺腑之言、老师同学们的互动。 互读互评是学生之间互相评改，以同伴的视角点评其他同学的作文，找到小作者的写作优点，提出针对性的建议，同学间的这种交流别有一番童趣！ 在作文评改的过程中，吴老师巧妙地解决了在生生互评、互改的过程中遇到的问题，不停地探索，思考与反思。在不断地调整后，建立了一种民主、自由的互改方式，让生生畅所欲言，互评互改成为了大家互相借鉴、携手提高的桥梁！ 师评师存以鼓励为主，注重“真情式、情趣式、激情式”三情式评语，言不再多，只在于情。三情式评语旨在发现学生们更多的亮点。让学生因为老师的鼓励而喜欢上写作文！ 老师的一句句评语就像俯下身子与每一位同学说悄悄话，时而充满着疼爱、时而幽默有趣，这小小的语言却有着巨大的力量！ 对于高年级的学生来说，他们有了一定的作文基础，所以对于他们提出了更高的要求：富有个性，独出心裁。力求题目独我，素材独我，角度独我，首尾独我、语言独我，体例独我，以独特的视角发现生活中的新鲜事。 好的素材让作文变得充实、有力。 题好半个文，一个好的题目很是吸睛。 素材独我从三维扫描、四度择优、五选原则方面选材。 素材独我从三维扫描、四度择优、五选原则方面选材。 一份付出，一分收获。吴老师的用心付出，也收获了满满的佳绩，沉甸甸的师生情！ 清晨朗读者——刘佳慧同学虽然已经转走，但通过微信联系吴老师，诉说着对吴老师和同学的思念…… 在于校长讲的《短语成串》的作文课上，601班的同学妙语连珠，写作思路别出心裁，这跟平时的作文训练与交流密不可分！ 2021年，肖予涵同学成功入选中央电视台举办的《中国诗词大会》百人团，2022年评为南阳市“新时代好少年”。 李翔同学制作的《三阶作文书》两次荣获学校“特等奖” 尽管是上了一天班，老师们的学习热情依然高涨! 本次讲座，吴珂老师以一个个鲜活的实例向大家介绍了油田第五小学的“N+1评改策略”。N+1评改，指向明确，立竿见影；心语心经，放飞自我，吐露真情；互读互评，彼此借鉴，携手成长；师评师存，画龙点睛，一字千金！ <div> “N+1评改策略”把老师们从冗长的“作文评语”中解放出来，用“符号”简化语言，用分数来量化一篇文章的水平，用“发表”来激发孩子们的写作兴趣，让学生想表达、擅表达、乐表达！老师们不妨在自己的作文教学中尝试着去用一用，激励学生巧用好词，写出传神细节，创编出独我的佳作。相信大家一定能收到意想不到的效果！让我们携起手来，一路播种，一路生花！</div> 供稿：油田五小马宁 <br> <br>