<p class="ql-block"> 班级:中一班</p><p class="ql-block"> 教师:高亚茹</p> <p class="ql-block">前情提要——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《指南》中提出，要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动的乐趣。梯子可以爬、走、跳、攀登等，对于幼儿来说，梯子是一种常见的生活工具，但作为体育器械可是一件新鲜玩意儿。对幼儿来说往往具有挑战性，更能够激起孩子们的兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把真游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。那么，当孩子们遇到木梯，会发生什么有趣的事情呢？我们一起看看吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 游戏实录</b></p><p class="ql-block">01合作组装</p><p class="ql-block">游戏时间到，有了初次的游戏经验，孩子们很快能自主选择需要的材料，有的拿单梯、有的拿双梯、还有小朋友拿木板与同伴一起进行游戏.....</p> <p class="ql-block">李雅涵说：“我们可以把单梯放在小双梯上，这样我们就可以爬坡了。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">訾昊宇说：“我想搭一个独木桥，我们把梯子搭在两个小双梯上吧。”</p> <p class="ql-block"> 游戏开始后小朋友们忙的不亦乐乎，开心的组装着。不一会儿我们简易版的平衡木和滑梯就搭好了，已经有小朋友迫不及待的开始走一走、爬一爬、试一试了。</p><p class="ql-block"><b> 教师有话说:</b></p><p class="ql-block">孩子获得经验:</p><p class="ql-block"> 1.合作：个人玩→多人合作一起玩。</p><p class="ql-block"> 2.提高游戏水平：单纯的玩梯子→把小双梯和木板、单梯组合一起玩。</p><p class="ql-block"> 3.在孩子们的共同努力下，全新的梯子组合诞生了，孩子们开始排好队进行了新一轮的挑战。有的手脚并用，有的两脚与肩同宽慢慢移动。</p><p class="ql-block"><b> 02挑战斜坡</b></p> <p class="ql-block">高嘉成说：“我们做的滑梯好好玩呀！”</p> <p class="ql-block"> 邹欣瑶说：“那边的滑梯太高了，我有点害怕，我要去和王轩臻玩矮一点的滑梯。”</p> <p class="ql-block"> 崔书语 说：“老师，你看我，这个滑梯太刺激了！”</p><p class="ql-block"> 几个小朋友开始新一轮的挑战，孩子们小心翼翼地探索着。当看到第一个小朋友从斜坡上滑下来时，其他小朋友都被吸引了过去，随后一个接着一个的小勇士顺利滑下斜坡。</p> <p class="ql-block"><b> 教师有话说</b></p><p class="ql-block"> 活动中教师适当的“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。活动中幼儿对斜坡较为感兴趣，并对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣。</p><p class="ql-block"> 在发现双梯与长木板的联系时，幼儿将木板用来与双梯结合一起，搭建成“滑滑梯”，游戏吸引幼儿，引来更多的孩子前来挑战。</p><p class="ql-block"><b>03挑战高度</b></p><p class="ql-block"> 经过了几天的游戏，孩子们的胆量在悄悄地发生变化，不再对木梯恐惧，可以把膝盖抬起来向前爬了，一部分孩子从最开始地害怕变成了慢慢站立起来在梯子上行走。</p> <p class="ql-block">“老师，你看你看我，我是站着走的呢！”</p> <p class="ql-block">“嘿嘿，害怕的话多练习几次就不害怕了。”</p> <h3>“老师，你看我站的好高呀！我一点也不害怕。”</h3></br> <p class="ql-block"><b>教师有话说</b></p><p class="ql-block">孩子在游戏里嬉笑玩乐、自主探索就是童年该有的样子。孩子们从刚开始的害怕双手双脚同时行动，到现在能够勇于挑战站立行走，到后面动作越来越敏捷、熟练。每一次游戏都会看到孩子们的进步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>04木梯还可以怎么玩？</b></p><p class="ql-block"> “老师，老师，我们想用安吉箱和木梯搭建好玩房子游戏。”</p> <p class="ql-block">✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 教师有话说</b></p><p class="ql-block"> 孩子们在搭建架梯上有了一定的经验，再加入安吉箱后，孩子们有了更多的玩法和更多有趣的游戏故事。在孩子们遇到“房子太拥挤”的问题时，教师没有轻易发表自己的意见，不随意插手帮忙，不去用成人的思维干涉孩子的游戏。孩子们用自己的办法解决了“拥挤”的问题。</p><p class="ql-block"><b> 我的游戏故事</b></p><p class="ql-block"><b> </b>每次游戏结束后，孩子们会自主的画自己想要表达的游戏内容，然后他们用语言向我们表达自己画了什么，是怎么玩的。我们用文字将其原词原句完整的记录下来。</p> <p class="ql-block"> 孩子在游戏中发现问题、解决问题，充分发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能，让游戏点亮孩子的多彩童年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在以后的日子里，孩子们又会和安吉梯碰出怎样的火花呢，就让我们一起期待吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们的故事未完待续.....</p>