<p class="ql-block">听从建议后，在阅读区投放了纸和笔，告诉小朋友可以自制故事书，老师可以帮忙记录和装订。这吸引了很多小朋友。</p> <p class="ql-block">国佺的书，在他分享之后，老师帮他进行了装订和文字书写。</p> <p class="ql-block">我发现，自制故事是孩子们自己制作的，表达的时候会更清楚更丰富，比老师给她的故事更精彩。</p> <p class="ql-block">阅读区迎来了几名平时不太爱说话的小朋友。</p><p class="ql-block">文灏的出现还是让我眼前一亮的。他平时喜欢呆在表演区里，和小朋友打打闹闹。</p><p class="ql-block">这一次他走进阅读区，自己在一边投掷骰子，一边说故事。我觉得这是一个表扬鼓励他的契机。于是在活动结束后，我悄悄的问了他，然后也表扬了他，希望与他在阅读区常见面。</p> <p class="ql-block">这棵树是我在进行课程《螳螂捕蝉 黄雀在后》时，制作的学具。</p><p class="ql-block">当时考虑着出示图片比较枯燥，于是就找了一个树枝，把这个故事投放了进去。</p><p class="ql-block">立骏是一个很爱热闹的小孩，上班这几个月，我没有一次在阅读区见过他。</p><p class="ql-block">这一次他的到来，也让我觉得，孩子也是喜欢新鲜的事物，他们的兴趣支撑点，来自于老师的万全准备。</p> <p class="ql-block">雨霏是一个比较内向的小朋友，她来到阅读区，也开始制作故事书。</p> <p class="ql-block">昀杉和艺霖也是第一次走进阅读区。</p> <p class="ql-block">分享：小朋友自己制作的故事书</p> <p class="ql-block">自制故事书，不断的吸引着小朋友的到来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1⃣️要继续关注阅读区的发展和入区情况。</p><p class="ql-block">2⃣️定期更换小火车上的故事材料，注入新的图片。</p><p class="ql-block">3⃣️学有余力情况下，再制作新的阅读区投放材料。</p>