<p class="ql-block ql-indent-1">冬日的阳光是温暖的，冬日的阳光是真挚的、和谐的、更是无私的！根据蒙自市教体局“城乡统筹、校际联盟、共建共享、共同发展”的理念，充分发挥惠民小学强校、名校辐射带动作用，加快我校教师教育教学专业成长，促进城乡教育均衡发展。2022年11月14日，蒙自市教科所刘竑副所长，蒙自市惠民小学李玉娟校长送教团队一行六人，到雨过铺中心学校开展蒙自市2022年秋季学期“城乡结对 同心筑梦”送教下乡活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平凡之中衍生伟大！</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁媛萍老师的语文课《慈母情深》整堂课教学思路清晰，设计环节独特合理，重难点突出。重点分析感悟“要钱买书”部分，以文中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这句话为主线贯穿始终，采用电影镜头创设情景教学，以“广角、慢镜头、快镜头、特写”等镜头方式，形式多样地细腻引导学生学习，品味文中有关环境、神态、动作、语言的句段，让学生反复体会母亲赚钱的不易，劳动的艰辛，突出了母爱的伟大与无私，一个伟大坚强的母亲形象屹然于学生心底。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁老师扎实的语文教学功底，始终对学生循循善诱，充分发挥和调动学生参与学习的主动性，以读品文，以读促悟，升华人物情感，有效达成本单元的人文主题目标，落实语文核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶圣陶说：“教学的目的是为了不教”，“教师教给学生的不只是知识，更重要的是学习方法”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘翠萍老师的这节数学课就是这样做的，一开课就采用复习导入的方式，直观出示已学图形学生齐答面积的计算公式，由旧知顺其自然过渡到本课所学内容——组合图形的面积。教学设计思路有目标有梯度，考虑化繁为简，始终利用学生已学知识，落实优化教法学法，利用解决问题多样化的特点，培养学生从多角度思考、转化解决数学问题的思维能力训练，让学生明白求组合图形面积方法有分割法、割补法、添补法等，刘老师先以一个图形为例教授方法，再到半放手，最后放手为小组自主学习方式，耐心引导学生数学思维逻辑的转化、归纳能力，并且联系实际生活发掘身边的数学问题，鼓励孩子使用最快捷、最方便的方式解决实际问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒，去延续热爱学习的生命力！</p><p class="ql-block ql-indent-1">李菊老师授课内容为四年级上册Unit 5 Dinner's ready Part A Let's talk。一上课李老师就精心创设了一个邀请学生参加生日聚会的情境，围绕“What's for dinner?”“What would you like for dinner?"展开教学。从易到难，循序渐进地引导学生操练句型，形式多样，句型操练扎实到位。再次结合情景内容由好朋友麦克没有来到生日聚会，他在做什么呢？自然回归文本中的对话教学。然而在对话教学中，李老师非常重视学生的听力训练，带着问题找答案，让听变得有目的性，更有意义。整堂英语课自然流畅，教师时时变化花样，调动学生积极性，学生由静到动，由胆小紧张到主动展示，学有所获，更为我们展示了一节扎实有效的英语对话课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后在评课议课环节中，先由三位授课教师一一分享了自己的设计思路以及课后反思！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠民小学教科室邹缅缅主任从新课标的研读角度进行评课，我们在备课时要以一个整体来完成设计，整合落实单元备课很重要，要把握课程编排体系，明白小学语文新课标的梯度，学段与学段之间，单元与篇目之间，课文与作文教学之间，我们要多研读新课标，对比老课标，紧扣每个单元主题备好课、上好课，如《慈母情深》一课就是要理解感悟——流淌在血液里的爱和温暖这一主题，这样备课就显得非常重要，梁老师在本节课的教学当中，抓住了一条情感的主线我鼻子一酸……，这个情感的多次出现，创设情景让孩子们置身于不同的场景和细节的描写中读中悟，把人物情感，课文内容，中心思想有机融合，深刻体会慈母情深这个人文主题，真正落实学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠民小学李玉娟校长，对刘老师的数学课的优点给于肯定，老师始终舍得放手，一步一步引导学生学习，逐步培养学生综合解决问题的能力，在原有的基础上，老师设计思路清晰明了，把之前所学知识进行优化整合，通过转化思想到渗透转化这种数据，教学生一个方法思路，研学讨论第二种方法，自主学习，第三种方法，以此来提高学生解读能力，倡导和提高学生综合运用的逻辑能力，用数据说话，认真扎实上好常态课，关注新旧知识联系的重要性，并处理好教学过程中的小细节。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研永远都没有终点，学习永无止境！送教活动搭建平台，更好地推进两校之间教育的共同发展，聚教育智慧，促教育合力，以此达到教育资源互通共享，共同发展的目标！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教科所刘副所长评英语课时这样说：授课老师各环节环环相扣，自然衔接；小组合作学习评价到位；板书设计图文并茂；练习设置恰当。课堂活动的设计符合新课标要求，有效落实了英语学科核心素养，提升学生学习的兴趣。2022年版新课标中指出，我们老师要努力实现“教、学、评”一体化，以学定教，以教定评，以生为本，以生定教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过各位领导专家的一一点评，对三节课的授课内容，设计理念，教法学法，学生素养提升培养等方面收获满满，同时我校教师也积极请教语、数、英学科在教学中所遇到的问题与困惑，并得到了最真实、最有效、最满意的解答！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后刘竑副所长，孙壮校长就今天的活动做了总结发言，勉励全体老师时刻保持学习的热情，勤学多思，勤于专研，尽快提升自己的课堂教学水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“师指一条路，烛照万里程。”送教下乡活动，如冬日暖阳，为我们送来了温暖、真情和希望，也为我们在今后的教育教学工作中指明了方向。此项活动的搭建，以优秀学科带头人、骨干教师送教下乡为载体，发挥了优质学校龙头引领作用，促进了两校之间优质教育教学资源共享，教师与教师之间相互合作、交流研讨，查找问题、探讨和解决实际问题，真切做到同心同行同成长，共享共赢共发展，以此促进我校教育教学各项工作的提高！</p> <p class="ql-block">图 片:各校教师</p><p class="ql-block">编 辑:余 秀、李雪玲</p><p class="ql-block">审 核:孙 壮</p>