心系课改，砥砺前行——上思县2022年课改团队研修纪实第三天

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成功的路上有荆棘，而前方是阳光; 探索的路上有黑暗，而前方是光明。 课改之路，思之则深，深之则通，通之则透，透之则变，变之则新，新之则立。 上午培训专家讲座 　　2022年11月16日上午，唐凤珍老师给我们做的专题培训——《新课改背景下学习方式转变研究》，唐老师的滔滔不绝、挥洒自如的讲座，渊博的知识，广博的见识，都令我们这些学员无比佩服。 　　唐老师是柳州市八中高级教师、柳州市鱼峰区教育名家、柳州市学科优秀教师、柳州市学科带头人，是自治区特级教师、自治区优秀班主任，是“国培计划”“区培计划”的授课专家，出版了52万字的教育专著《陌上开花》！ 　　唐老师从一个坐高铁的小故事《书香高铁》引入，剖析了课堂教学发展两大趋势中，师生角色的定位与关系的构建，在师生关系中，教师是平等的首席、牧民，是能够给予学生安全感和存在感的。学生作为课堂的主体，要培养学生的学习习惯与学习方式，还重点解读了新课标背景下学科核心素养的形成，指出学习中心课堂的建立过程就是“教”不断转化为“学”的过程，教学活动和育人方式一定要建立在相信、尊重和发展学生的独立学习能力之上。唐老师指出：教育的本质是唤醒。作为一个老师，我们要想方设法的去唤醒学生，让他有成功的体验，让他能够发现自我，超越自我，才是成功的教育！ 　　哇！这是一场最美味的珍馐盛宴！唐老师和学员们的互动，更增添了课堂的气氛，浸润我们的心灵，收获满满，回味无穷。 学员小结 　　上午的培训由华兰初中刘粟庭老师学员代表进行心得小结，她说：“在这次培训中，听了唐老师“新课改背景下学习方式转变研究”的讲座，让我们对新课程有了新的理解与认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”，唐老师从师生角色的定位与关系的构建，明确了教师是首席牧民，在师生角度中起到引领作用，学生是学习的主体。此外，唐老师重点解读了核心素养导向课标的内容变化取向：大观念、大任务、真实性、实践性，以及对大单元教学设计步骤等作出了详细的解说。紧张而有序的培训为我们打开了一扇窗，让我们通过这扇窗去眺望教育的另一片新视野。” 下午培训专家讲座 　　2022年11月16日下午，上思县教科所、高级教师黄猛副所长给我们带来了《课改问题解决思路探析》讲座，黄副所结合前一天学员分组讨论遇到教学改革问题或困惑，一一解答，黄猛副所长结合个人经验，从关于关于高效课堂、课前准备、课堂教学、教师队伍建设等方面进行阐述。 　　黄猛副所长指出：新课程下的课堂教学，应是透过师生互动、学生之间的互动、共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和潜力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。教师不单纯是知识的传授者，更是课堂的组织者，促进者，也是课程的开发者。 　　黄猛副所长的精彩的讲座，给学员们指明了课堂改革的具体策略，教给课改教师阐明了发现问题、解决问题的行动路径和策略方法。让大家对课改目标更加明确，是“清醒剂”，更是“强心剂”。学员们听得如痴如醉，生怕错过每一个精彩细节，一边倾听一边做笔记，记录下老师讲的每一个重点，每一个细节，并不时写上所感所悟。 学员小结 　　上思县民族中学黄于荀老师学员代表进行了小结，她说：“听了黄猛副所长的专题讲座，我们受益匪浅，明白了我们的课堂要力争让每一个不同程度的学生各得其所，各有奔头。黄猛副所长指出了培养了孩子的自主学习能力，培养了孩子与人合作、沟通、交往的能力；展示培养了孩子的自信心，使其敢于在公众面前表达自己的观点看法,有助于自我意识的建立。总而言之，课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。新的时代对我们教师有了新的要求，我们会与时俱进，不断进取，跟上时代的脚步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 结语 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。新课改之路，我们只要携手并肩，共同奋斗，大胆实践，积极探索，在打造高效课堂之路上谱写新篇章，让我们心系课改，砥砺前行。 图文：黄亮升王秋梅 黄秀玲陆军选校对：第三组学员（小学）审核：凌学渊终审：李信平