书香润心灵“悦”读“阅”精彩——莒南县文疃镇小学举行教师阶段阅读交流活动

莒南县文疃镇中心小学

一本书一个故事只要你愿意走近它、亲近它自会许你一片斑斓的色彩 时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。为进一步营造浓厚的读书氛围，促进教师专业成长，打造终身学习型教师。近日，莒南县文疃镇小学举行了线上教师阶段阅读交流活动，校长陈彦飞及全体教师参加此次活动。 此次读书活动由该校教导处发起，在学科教研组统一安排下，教师们利用空闲时间读书、学习、充电，在阅读中汲取营养，从工作实际出发，向经典求索，探寻教育真谛，提高自己的专业修养。教师在思想交融中碰撞出智慧的火花，在分享互动中深化对读书意义的理解，营造多元化书香氛围的同时，搭建起阅读交流的桥梁。 一本新书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限海洋。费媛媛老师的分享让我们体会到对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，教师上课之前认真备课，吃透教材，在课堂中锻炼，在课堂上成长。 张纪武老师从体育课角度出发，向课堂40分钟要效率，把自己的课堂节奏作为吸引学生注意力的一个亮点，对教学内容的节奏、教学环节的节奏、对学生情绪的节奏进行了精准的分析，并从自己对阅读的态度引申到孩子的阅读态度，用心的做了反思，非常接地气！ 教育是一种等待的艺术，需要有滴水穿石的耐性。滕慧珍老师从棘手学生、课堂切入、心灵教育等细节出发，让学生不仅对自己各种品行有正确的认识，而且内心还受到深深的触动，从游戏入手，从教育实际情况出发，有针对性的解决问题，学有所指，读有收获。 学习并不等于模仿某些东西，而是掌握技巧和方法。沈召艳老师从名师课堂上的组织艺术、情绪引导艺术、思维引导艺术、习惯引导艺术等方面进行了剖析，赏识每一个学生，激发学生的自信心，多一些鼓励和表扬，让学生不再自卑和胆怯。 问渠那得清如许，为有源头活水来。宋年华老师对所读书目见解十分独特，阐述了新课导入的重要性，新课导入就像第一锤敲在了学生的心中，像磁石一样吸引着学生，为学生开启了科学课堂的探索之旅，让学生深深的爱上了科学课。 学生是有个性的人，是情感的主体。魏范广老师针对实际教学活动中，指出引入新课的方法和技巧，体会到要上好一堂课，必须有个良好的开端吸引学生的注意力，让我们受益匪浅。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。陈朝阳老师质朴的交流，让我们体会到了陈老师对待学生的耐心，发现问题并找到适合学生的教育方法，给予学生自信的基点，叩开学生内心的大门。 书籍是一首歌，喷涌出闫宸老师内心深处的教育激情。闫老师从责任心、爱心、宽广之心三个方面，结合读书体会分享了对教师这一职业的理解，从音乐课中的实践得出，每个学生都是独立且不同的主体，让学生充分、自由的发展，做到因材施教。 书籍是人类思想的宝库。魏本军副校长从数学课堂出发，分享了读书五个方面的体会，字字珠玑，强调了返璞归真的课堂是充满生命力的，建立师生之间平等的对话，让学生想去做数学，想去学数学，让学生经历知识的创造过程。 读过一本好书，就像交了一个益友。毛俊达老师从一名年轻教师的角度，体会到教师要保持学习的热情，要认真准备每一堂课，要善于化批评为表扬，要设法让知识本身来吸引学生，在反思中成长，在成长中进步。 读书是一种心灵的“旅行”。左银波老师从打造魅力课堂需具备驾驭学生、超越课堂、调控课堂的能力进行了分享，号召教师们带上微笑、幽默、夸奖、学识让学生爱上我们的课堂。 陈永梅老师温暖的话语，朴实的语言，温柔的声音把老师们带到了阅读的书目中，结合四年级的道法课，强调了谈话切入法，消除师生之间的距离；利用多媒体切入法，激发了课堂活力；教学有法，但无定法，从实际出发，选择合适的切入方式，课堂教学会收到事倍功半的效果。 学而不思则罔，思而不学则殆。张念鑫老师从名师的教学特色入手，让我们了解到，幽默是最好的助学剂；教学中故事教学法，可以提高学生的学习兴趣；充分放手，让学生在探索中点燃求知欲；号召老师们发掘自己的教学上的特色，并发展成为“特色教育”。 进学致和，行方思远。什么是高效课堂？徐冠囡老师的分享，让我们在书中找到了答案。让学生主动地学习，快乐地学习，让课堂精彩地生成，让学生能持续发展，关注学生发展的高度，使老师有效的教学，学生有效的学习。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的！孙钦刚老师让我们领会到，有效课堂是教学的生命，幽默是有效课堂的催化剂，幽默不是油腔滑调，也不是嘲笑讽刺。 随后，校长陈彦飞和教师们分享了自己的阅读感受，并对教师们的读书成果给予了充分的肯定，号召全体教师用阅读引领自我成长，以书培智，以书养性，以书育人，认真践行全面发展，注重质量的办学理念；读好书写好字，每天进步一点点，与时俱进。 芳华待灼，砥砺深耕，这才是教师最美的样子。通过此次读书交流活动，进一步提高了文疃小学教师的综合素质，促进了教师的专业成长，今后文疃镇小学教师将继续与好书为伴，开启教育生涯的心灵之旅。