【聚名师智慧，扬教育芬芳】——记水东镇中心小学参加溆浦县小学语文工作室送教送培活动

水东镇中心小学李梦婷

为提高农村学校小学语文课堂教学质量充分发挥名师引领作用，整合教育教学资源，落实“双减”政策，推动我县课堂教学改革及城乡教育均衡发展，2022年11月15日，我校有幸迎来了小学语文工作室“基于学业质量标准的作业设计研讨”的送教送培活动。 　　莅临本次活动的有：小学语文工作室主持人夏琴清老师、张洪亮老师，参加作业设计工作的八所学校主管教研教改的副校长、主任教师和各校骨干教师。水东辖区各校也派出教师参加了本次的研讨活动。 活动致辞 　　水东镇中心小学王身良校长为本次活动致辞。王校长指出：一是感谢。感谢溆浦县小学语文工作室对水东镇中心小学工作的支持与帮助。二是对作业设计的思考。“教师的作业怎么留，学生的作业怎么做”，在“双减”的大环境中如何去把握作业的“质与量”，实现作业的“减负”与“增效”，以达到提高学生学习效率和培养学生能力的目的。三是相信。“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”相信本次小语工作室送教送培活动，将为教师专业成长搭建良好的交流互动平台，真正实现“名师引领，资源共享，共促成长”。 专题讲座 　　首先，由溆浦县小学语文工作室主持人夏琴清老师带来作业设计专题讲座《优化作业设计劣实学业质量》。夏老师主要从“作业中存在的问题”“基于学业质量标准的小学语文作业设计意见”“基于学业质量标准下的作业设计基本题型”三个方面进行了讲解与分享。并将作业设计案例进行了展示、对比和分析，强调了在作业设计中对学生核心素养培育的重要性，指导教师将情感、态度、价值观的培养和学生的学习实践有机结合，切实起到“提质增效”的作用。 汇报并展示各校作业设计 (一)警予学校舒晓蓉老师《聚焦单元作业设计落实课堂减负提质》 舒老师以统编版语文教材六下第二单元作业设计为例，从“设计定位”、“设计思路”、“作业评价”、“我们的思考”四个方面进行了分享。她首先对本单元的语文要素进行了分析，然后将作业设计主要分为三部分内容：课前预习——课堂作业——课后综合性练习。此外，舒老师还分享了多样化的作业评价方式：优化作业时间、自评、师评等。舒老师的作业设计坚持了趣味性、自主化和多元化的原则，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于学生语文运用能力的培养。 (二)三完小黄清英副校长《创新思路，素养落地》 在分享前，黄副校长向老师们提出了一个问题：作为一名一线的语文教师，怎样才能使作业的设计既符合大背景下的要求，又能够达到高效呢?引发了在座老师的思考。然后，根据本校不断探索后的成果，进行了作业设计中应把握的三个“度”的分享：政策引领，执行有力度；关注群体，设计有温度；提升素养，创新有高度。此外，黄副校长以六年级下册的第一单元“民风民俗”主题为例，提出作业设计应从主题化、情境化、生活化这三个方面入手，让创新有高度，帮助学生在深度学习中巩固所学，提升素养。 (三)屈原学校向书平副校长《优化作业管理，推进“减负”落地》 “作为学校我们必须深刻理解政策背后的深层逻辑，主动呼应，积极作为，才能真正意义的落地“双减”政策，实现我们育人水平的高质量发展和提升。”向副校长就本校在作业设计方面作出的探索和实践进行了分享，主要从抓好“质”的提升、把好“量”的控制、创新“形”的变化三点出发，分别阐述了提升课堂、作业质量；控制作业量；丰富作业形式的重要性。 “登高瞭望，方知远山长，矢志不渝，更须再出发。”我们只有在智力支持、政策引导、制度保障等方面进行更多的探索与变革，才能让“双减”在学校走实走深，落地生根，真正让想得到的教育，变成看得见的风景。 (四)警予学校刘芳副校长《“双减”背景下单元作业设计之探讨》 刘副校长主要从“基本题型”“设计思考”“案例分析”“设计建议”“存在问题”“努力方向”六个方面进行了讲解与分享。她将课文作业分为了课前预习与课后作业两部分，在课后作业的设计上主要强调基础知识的积累和运用，着力帮助孩子们巩固课堂重难点，并进行迁移运用。此外，刘副校长还提出了“大单元教学”，它目标明确，指向性很强，重在提高学生的语文综合能力，提升学生的核心素养。接着，她向老师们分享了本校在平时教学工作中的作业设计案例，指出了当前还存在的问题，并提出了今后努力的方向。 “道固远，笃行可至，事虽巨，坚为必成。”相信在夏老师的引领下，在各位同仁的共同努力下，在作业设计这一领域，一定能交上一份完美的答卷！ 　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。老师们在活动中专心致志地学习，时而奋笔速记，时而静心聆听。 总结活动，安排下段作业设计工作 　　最后，小学语文工作室主持人夏琴清对本次作业设计研讨活动进行总结，并表示：希望老师们紧跟教育政策，扎根教研，做到专业阅读，提升储备，从而落实“双减”，凝心聚气，打造高效课堂;集思广益，群策群力，服务学生，创新作业设计。 　　本次作业设计主题研讨活动既有精辟专业的思想理论，又有切实可行的实践指导，老师们分享的每一个作业设计案例都为我们作出了范例，为继续深入研究与实践指明了方向。全体老师们将不断学习实践，以课堂为根本，以创新作业设计为落脚点，同心聚力，为确保提质增效而不断努力，让“双减”工作真正“落地生根”，同时促进教师自身专业成长。