<p class="ql-block"> 为了进一步优化课堂教学，全面提升教学水平，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师的教育教学水平，我校数学教研组组织开展了四年级数学“同课异构”教研活动。</p><p class="ql-block"> 此次活动得到了领导的大力支持，杨校长在百忙之中抽出时间参加我们的教研活动，用心倾听每一节课。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”的授课内容为四年级上册《含有中括号的三步混合运算》。四年级的两位数学教师黄林静、黄叶倩认真准备，带来了各具风格的两堂课。</p> <p class="ql-block"> 第一节是黄林静老师执教的《含有中括号的三步混合运算》，黄老师首先采用复习旧知导入新课，通过没有带括号的混合运算、带有小括号的混合运算引出本节含有中括号的混合运算。然后再穿插部分练习来巩固知识点，既达到了讲练结合增效的目的，同时也减轻了学生课后作业负担。整堂课师生互动默契，充满了思考碰撞的氛围，具有浓浓的数学味。</p> <p class="ql-block"> 第二节是黄叶倩老师执教的《含有中括号的三步混合运算》，黄老师非常注重引导学生进行观察、分析，在练习计算的过程中，学生有足够的时间进行探究。在联系解决实际问题时，并能正确地进行运算的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序。</p> <p class="ql-block"> 两位老师虽然同讲一节课，但分别从不同角度，不同的切入点，设计了不同的教学环节，同时也都完成了教学目标。老师们不同的教学设计，不同的教学风格，使课堂变得格外生动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们在认真地听课并仔细地记录</p> <p class="ql-block"> 在听课中领悟，在评课中提升 。一览老师们的课堂风采之后，数学组的老师们在四楼多媒体教室针对这两节课，进行了评课。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们正在小组评课中</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">杨校长巡视老师们评课的过程</p> <p class="ql-block"> 老师们深入交流，仔细地分析两位老师的上课情况，充分肯定了她们课堂教学上的亮点，并对她们教学中出现的问题提出了一些宝贵的意见。</p><p class="ql-block"> 两位教师也对自身教学进行了反思，以求提高自身课堂教学水平，提高课堂教学效率。 </p> <p class="ql-block"> 杨校长就这两节课给予了指导性意见。教研要有规范性、制度性。同课异构，一定要体现“异构”，即不同形式、不同手段、不同风格。杨校长还对一节课的教学过程如何分配时间、教学过程中如何调控课堂、如何向课堂40分钟要质量、如何提高课堂的教学质量等等给出了详细的宝贵意见。</p> <p class="ql-block"> 最后，覃副校长就这两节课作了总结性发言。通过同课异构活动，不仅为教师的专业成长提供了平台，更有效促进了教师间的专业交流，是数学教学教研的有益尝试。进一步积累学习数学的经验、感受知识之间的联系。同课异构展教师风采，显育人匠心。相信在今后的教学中，能更明确地把握自己的教学方向。</p> <p class="ql-block">图片:何美春 关丽萍</p><p class="ql-block">文字编辑:潘静丽</p><p class="ql-block">审核:覃勇杰 黄阳玲</p>