课如茶香细细品智慧思辨漫漫行——记城关八小合作体学校语文“智慧+思辨”课例研讨活动

润德教育照耀一生

课如好茶，香远益清；细细品尝，沁心芬芳。 共探问思辨 2022年11月15日，城关八小合作体课例研讨会活动，在城关八小成功举办。 平罗县教体局教研室教研员马冬青老师、城关八小校长侯燕及联合体教师代表汇聚一堂，静心赏课，潜心教研，共谋问思辨课堂。整个教研的氛围充满了春天的温暖，让我们如沐春风…… 一、课内学问思二、课外赏辨析三、课后浓趣行 　　《牛郎织女》这个民间故事流传至今，经历了两千多年的演变，人们一步步在改变，请孩子们回去自己创编故事。 共研新课堂 　　史老师分享了自己的教学思路和设计理念，反思了课堂实践的亮点与不足。 　　一小陈玲香主任评课如下： 优点 1.紧扣大单元主题教学，长文整合授课形式新颖，探讨出民间故事的特点。 2.紧跟学问思辨行教学潮流。学的过程字词教学扎实，问的环节有问有答，思的过程探究活动设置十分巧妙合理，辨的过程抛出为什么出现不同版本的牛郎织女的问题，辨点明确。行的过程是创编故事。 　　姚伏小学秦静副校长评课如下： 优点 1.史老师的“厚厚的书，薄薄地读，长长的文章，短短地教”理念突出。 2.小标题叙述故事，归纳总结方法指导到位。 3.拓展阅读：不同版本牛郎织女，共同探究中华民间故事的特点，为我们今后长文教学引路。 　　红瑞燕宝小学余国峰副校长评课如下 优点：课堂三个变革 1.改变语文课堂的现状，为大单元教学提供了方法和指导，统整教学。 2.不关注故事情节，将重点聚焦于词语、句子、整篇文章渐行渐深。 3.关注孩子的思维引导，放手让孩子解决，以大问题带动整堂课。 4.利用探究单，给学生提供学习的方向。语文不只是知识的传授，更是培养语文思维的过程。 　　八小马秀老师评课如下： 优点： 学问思辨行在语文教学上实施起来比较难，史老师每一步都深思熟虑，从课件到她的每一个环节的设计，我们都读出了她背后所下的功夫，新课程开路先锋做得非常成功。 　　八小洪丽华副校长评课如下： 优点 1.教学方法直奔目标，给故事情节拟小标题，人文主题在课堂中熠熠生辉，为下课堂做了坚实的铺垫。 2.学习有思路，评价有方向，学生的兴趣充分的调动。 　　一小余佳欣教师评课如下：大单元的“大”不是宏大庞大，二是核心问题的体现，应该是激发学生探究的动力。 建议： 1.围绕核心问题，聚焦核心问题。 2.思辨的过程中小标题照顾了优等生，薄弱了后进生，建议可以先放图片引导。 3.探究活动二应该放在第二课时。 4.课件显示学问思辨行。 　　八小侯燕校长评课如下优点：史老师整堂课贯彻落实学问思辨行的理念，让我们大家恍然大悟，犹如拨云见日。 优点 1.引课运用四大民间故事，提取民间故事的概念，是信息的整合过程，导出单元主题：复述民间故事。 2.古诗改变学生的认知水平，拓宽孩子的知识视野，在广读中质疑，提出核心问题。 3.梳理人物关系，学生一一说，教师一一板书，这就是学生思的过程的认知体现，为下文博文广读埋下伏笔。 4.四个版本的演绎，让孩子有了对民间故事概念的思维模型，落实民间故事特点，口耳相传，思辨点的清晰透露。 5.建模后反思，自然就有了迁模的过程，让学生创编不同的版本，落实了行，使整堂课完整连贯。 建议： 1.故事情节梳理处理较快，可以写在书上，让孩子们加深印象，体现建模中归纳的运用。 2. 整合两课的板书，指名学生交流：为什么牛在最上面？梳理人物关系，感受人物情感，明晰故事脉络，为后面的任务单的完成节省时间。 　　教研员马冬青老师评课如下： 智慧思辨的核心是大概念、大单元、大任务。老师要有新理念，课堂要有所改革，从教师的教学理念、行为上改变，带动课堂的变革，带动学生的成长。课堂要有创新，但依旧要依据课标，老师引导学生在课堂上实践，让大的任务群在一个一个小的探究活动中得以解决。教学板块以语文实践活动为主线的实践活动，让学生动起来。史主任教授的是阅读实践板块。 亮点 1.快速默读课文实践得好，研读课标，践行课标，紧扣课标。 2.列小标题是课文亮点。高段把握事件的梗概，学会概括归纳，背后隐藏着单元习作，步步深入，为习作打基础。 3.复述故事发展学生思辨行的思维，紧跟新课标理念，对比阅读，发展思辨性的阅读。 4.作业创编体现文学性作品的教学特点。 5.史老师对智慧思辨的理论有深入的了解，因为有了深入了解，所以精准定位。 建议： 1.课堂理念会有润物细无声的效果，不要担心孩子的理解能力，利用时间太多理清人物关系、故事情节，利用板书整理即可，为后面赏析课文节省时间。 2. 课堂读得较少，梳理完课文脉络可以就孩子感兴趣的情节读一读。 3.创编故事和四个版本的对比应该放在第二课时。 共启新征程 　　研有高度，教有亮点，我们“绽放”精彩的语文课堂，有方向； 研有深度，教有创新，我们“深耕”多彩的语文课程，有思路； 研有广度，教有愿景，我们期待生命教育芬芳满园，有信心。 以研促教，教研相长，教育人且思且行，互学互进，一路耕耘，一路凯歌，共启新征程。