<p class="ql-block ql-indent-1">为丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，为提升学生的数学素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、善于思考和解决实际问题的能力，给学生提供展现自我成长的平台，我年级于11月10日举行了四年级数学关于“小数的意义和性质”风采展示活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活动，立足重难单元“小数的性质和意义”，希望通过此次活动发现问题，找出不足，为下一步教学工作的查缺补漏和改进指明方向。赵老师牵头四年级数学组的各位老师，精心准备展示题目，认真筹备展示活动的每一个环节，积极协调其他各任课老师，力求达到预定目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活动的题目包含填空、计算、单位转换和解决问题四种题型，重点考察对小数的意义、小数点移动的算理、近似数、名数的转换和对小数知识的综合运用等五个方面的掌握情况。内容全面，难度适中，很好地反映了同学们在这个模块的理解、掌握和运用情况，兼顾思维发散和综合运用方面的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">风采展示过程中，伴随着“沙沙沙”的声音，孩子们笔尖轻盈，欢快地跳着舞，形成一个个美妙的数字。每个人都全神贯，目不转睛地盯着每道题。同学们的大脑飞速运转，手紧握着笔，快速地书写着。每个人都竭尽全力，希望在规定的时间内能发挥自己的最高水平，争取能在展示中有亮眼的表现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真批阅。我们比速度，比细心，比思维，一起领略数学的奥秘，开阔数学的视野，拓展数学的思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，强化了基本功，落实了新课标在逻辑思维发展方面提出的要求。同时任课老师还通过比赛，及时了解学生逻辑思维方面存在的误区，找出差距进行反思，从而促进解决问题教学的有效性，提高课堂效率。</p>