<p class="ql-block"> 为了提升英语课堂教学效率，加强英语老师之间的学习交流，英语科组每周必上的“例牌菜”科组研讨课在今天下午如期进行，英语科组全体老师参与听课，陈育华副校长也亲临本次课堂。郭佳丽老师在四（6）班上了一节别开生面的英语研讨课，题目为Unit7 At school，她的课就像冬日暖阳，给课堂注入一股暖流。</p> <p class="ql-block"> 课堂一开始，郭佳丽老师给孩子们带来一首欢快的歌曲，一边做动作一边唱歌曲 Our school will shine作为课堂的导入部份，即调动课堂气氛又帮助学生成为英语课堂的第一主体，从而引出了本课内容。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，郭老师以Alice这个主人公为本课的主线引出本课重点单词，多种方式引导孩子操练单词并通过情境的引入，让学生了解了本课的新知识。</p> <p class="ql-block"> 郭老师用多种方式教授本课的关键句型,利用phonics 语音教学，让学生在听说读写各方面全面渗透本课单词，再以迁移和形象板书相结合的方式自然而然引导孩子们利用关键句型：There is.... There are …来回答问题，真正发挥了学习兴趣和学生主体相结合的作用。</p> <p class="ql-block"> 郭老师充分调动学生的积极性，大量的one by one (个人活动)，group by group (小组活动)，work in pairs (同桌活动)等活动让全部同学集中注意力，参与到课堂中来。</p> <p class="ql-block"> 在突破难点方面----郭老师为了让学生更深刻的感受本课中的重点句型，她通过有趣丰富的表情、生动的语调和灵动的肢体动作做出示范， 让学生自然而然学习并运用故事语言。情境有趣又自然，让孩子在情境中学，自然而然地学会并运用知识，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 郭老师注重孩子们的英语思维，巧设问题：How many…? What's in the…?等问题，引导孩子们的自主表达，孩子们积极踊跃争着跟小组成员分享交流，课堂气氛活跃融洽，达到了“活而不乱”的效果。</p> <p class="ql-block"> 本课课堂氛围活跃，郭老师充满活力的教态让课堂充满魅力，让学生真正成为课堂的主人。这也新课标的重要特点，也是素质教育的要求。</p><p class="ql-block"> 一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。纵观整节课，郭老师教态明朗，富有感染力，举止从容，师生情感融洽。郭老师像个大姐姐一样，面带微笑地与学生交流，而学生也没有有那么多老师听课而感到拘束，与老师配合相当默契。</p> <p class="ql-block"> 丰富多彩的英语课堂教学，总是会让人觉得受益匪浅且意犹未尽。课后，英语科组的老师积极参与评课，大家各抒己见，首先对本次课堂给予肯定并把自己收获到的分享给大家，其次大家针对课堂教学提出宝贵的意见和建议，为提升英语教学水平打下更加坚实的基础。</p>