学习领悟新收获不忘初心再出发， ——莆田市小学音乐黄青梅名师工作室学习研讨活动

安琪

为了促进名师专业化成长，加强名师队伍建设，充分发挥名师的引领示范作用，2022年10月29 日在莆田市名师工作室的号召下,小学音乐黄青梅领衔名师带领工作室全体成员齐聚钉钉课堂，聆听来自省内的知名专家的两周为期五天的精彩讲座。一个个的讲座，满满的干货，让老师们受益良多。为提升我市名师工作室的教育教学能力、教科研能力、名师工作室建设等指明了方向和路径，相信大家还沉浸在专家的精彩讲座里，意犹未尽。 《做步入新境的觉醒者——名师成长的新境界》 　　10月29日上午来自北京师范大学兼职教授，中国教育科学研究院特聘研究员任勇的讲座，有效促进名师专业化成长，激发大家的内在动力，使我们懂得名师要充分发挥引领示范作用。 《育时代新人绘课程蓝图》 　　10月29日下午来自闽江师范高等专科学校教科所所长，正高级教师林明华的专题讲座，他解读新课标是每一位老师的必修课，新课标的重点与难点在哪里？对于教师教学行为有何影响？他首先以教育的困惑抛砖引玉，再分别从高站位——理解出台背景、领悟中央精神；强引领——对标课程方案、强化课程管理；重落实——落实课标要求、培育核心素养三大方面进行详尽的剖析，林老师亲切的谈吐，娓娓道来、循循善诱，整场讲座既有高度又接地气，大家意犹未尽。 《“教”“研”相长实现高效课堂》 　　10月30日上午由来自福州金山小学副校长，正高级教师、特级教师,福建省小学数学名师工作室领衔名师林碧珍的专题讲座，从自身的成长敬礼谈起，从教学主张的定义与实践等内容结合进行阐述，她的课堂灵动活脱，对教学有自己的真知烁见，让我们感慨颇深。 《以核心素养导向,构建与新课标相适应的新型教学》 　　10月30日下午来自福建师范大学教师教育学院院长余文森教授为大家带来的专题讲座，他谈到中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。核心素养的意义是什么？核心素养导向下的教学观如何重建，教学策略如何调整，都是我们应该深思的问题。余教授主要围绕以下几方面进行阐述：第一，在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位，确立基于核心素养的教学目标；第二，在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；第三，在学习方式和路径上，从凸现“坐而论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式；第四，在知识内容上，强调从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。余教授具体从素养与知识的关系、基于核心素养确立和编写教学目标（要求）、以核心素养为教学的出发点、落脚点与着力点、学科实践的意义等内容做进一步剖析。整场讲座干货满满，非常受益。 《课程思政的理念与实践》 　　10月31日上午是来自福建教育学院教授、特级教师周大明为大家带来的专题讲座，他指出课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。如何在具体的教学实践中实现立德树人，值得探寻。周主任从名师网络工作室的制度建设、工作室特色资源建设、工作室的建设过程、工作室推进作业设计的探索、名师工作室共同体项目的组织、让技术为教学插上翅膀六个方面展开讲解，并且结合大量丰富的案例，让我们感受颇深。 《基础教育改革的问题与反思》 　　10月31日下午，三明市梅列区教育局党委书记、局长谢映华的专题讲座,从三明市简介、三明教育概况谈起，再针对以下主要做法与成效展开阐述--“三方同向”优化发展环境、“三个抓手”补齐教育短板、“三个深化”服务经济发展、“三项机制”促进教育均衡、“三大建设”落实立德树人、“三个拓展”促进教育公平;随后，他指出，推进教改的目标与机制--坚定目标推进教育改革、“十项机制”推进教育改革:三元教改小切口实践行动--“五育融合”质量提升改革、“元帅匠心”教师队伍发展改革、优质均衡发展改革、“四全护航”教育服务品质提升改革。 《名师工作室的活动组织与管理经验》 　　11月5日上午，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，怎么才能更好的组织名师工作室的活动呢？嘉兴教育学院，正高二级教师，浙江省特级教师戴加平为我们阐述了他的工作室建设概况，随后围绕名师工作室创建的三大动力、工作室行稳致远的前提与关键要素、基于价值取向的名师工作室活动组织三个方面展开重点论述。戴老师强调名师工作室领导者的价值观是工作室团队运作的灵魂所在，对团队领导力的引领与制约会形成重要而持久的影响。他的讲座氛围轻松，结合鲜活的事例分析，通俗易懂，让我们深有感触。 《名师工作室建设案例》 　　11月5日下午，建设名师工作室是促进教师专业发展、提升教育教学质量的重要举措。金华市教育教学研究中心主任，正高二级教师，浙江省特级教师，教育部“国培计划”专家周红星的专题讲座，让我们深感肩上责任之重大。 《教育科研与成果表达》 　　11月6日上午，教育科研本质目标是为了处理教育教学过程中实际问题，并且高效强化教师科研能力。湖南师范大学教育科学学院副教授，教育经济与管理专业硕士生导师陈牛则的专题讲座，从自身的教育科研生涯谈起，再具体围绕教师为什么要做科研，教育科研的基本载体——课题研究的概述、基本程序、研究后期的收集整理，怎样做科研才有效三大模块展开讲授。让我们深刻明白新时代对教师更要勤于学习、善于研究、精于教学、乐于奉献，才能适应时代需求。 《基础教育科研论文写作、发表及热点选题》 　　11月6日下午，教育科研论文是研究者在充分调查研究或大量实验实践基础上，经过科学深入的分析论证最终形成的研究成果。天津师范大学学报基础教育版常务副主编，编审陈浮的专题讲座主要从三大方面进行严谨细致的讲授：第一，教育研究论文写作中的常见现象——期刊简介、提名、摘要、关键词、引言或绪论、正文、期刊改革等；教学研究热点问题——高考改革、解读新课标、劳动教育、作业研究等；论文发表前的准备——研究期刊、研究栏目、研究编辑、研究作者。陈主编的讲座内容高屋建瓴、点面结合、有理有据，为我们指明了前进的方向。 　　研修活动对促进名师专业化成长，加强名师队伍建设，充分发挥名师的引领示范作用，具有重要意义。 　　这次研修活动，大家以满腔的热忱去学习、感悟、聆听，反思。在领衔名师的组织下，召开线下集中研讨，成员们纷纷交流学习体会，大家对研修内容进行了深入探讨。 学习心得体会 　　为进一步发挥名师工作室示范引领辐射作用，实现优质教育资源共享，莆田市小学音乐黄青梅名师工作室全体成员于2022年11月15日共赴仙游县城东中心小学开展线上研修交流及线下研讨活动。 　　线下活动主要围绕莆田市小学音乐黄青梅名师工作室“共研新课标赋能新课堂”教学质量提升研讨主题开展交流。 　　本次研讨课由王莉容老师执教《长城谣》。课堂从引导学生声势律动，感受音乐开始，王老师从歌曲的审美感知入手，让学生体验感受点烽火，传烽火，以此激发学生的情感。通过聆听音乐、谈音乐情绪、了解创作背景、图谱分析乐句以及处理不同乐段情感的表现，教学过程环环相扣，层层递进。 　　王老师的《长城谣》一课，让孩子重读了中国从衰败受欺凌，到奋起反抗，最后筑起新长城的血泪史。从中启发孩子建立宏大的家国情怀，鼓舞孩子们，为了祖国未来的腾飞而奋起拼搏的精神。 　　课后大家对本节课进行了深入的研讨交流。 　　名师工作室领衔黄青梅对本次研讨活动进行了总结性的发言。她强调，新课标对我们提出了新挑战。新的义务教育艺术课程，要积极落实“双减”政策，始终坚持“以美育人，以情感人”的教育理念开始，对于我们广大艺术教师而言，不仅应关注和重视对课标的解读，更应看到新课标变化后对教师水平能力的挑战之大，可谓是前所未有。 　　最后，她对全体工作室成员提出了下一步的工作要求，希望教师加快深研细学、吃透吃准新课程标准，进一步提升素质与本领，以强大的课程领悟力和实践能力投入到教育教学实践中。 　“工善其事，必先利其器。”下一步，莆田市小学音乐黄青梅名师工作室将以本次活动为起点，继续带领全体成员深入学习领会新课标的精神及研修活动的深刻内涵。 　　走过千山万水，仍需跋山涉水。新时代，新征程，工作室的全体成员也将坚定以办好人民满意的教育为理想信念，致力于做与时俱进、不负韶华的新时代艺术学科美育人而努力奋斗！