“语”见新姿，提升素养 ——双减背景下，如何设计趣味性语文作业。

乌市第104小学四年级

依据2022年版《新课标》“跨学科主题教学”、“学科融合整合”、“以学习者为中心”等教学改革要求，在“立德树人，五育并举”的教育思想指引下,为了促进“双减”工作扎实推进，提高语文教师作业设计质量，我校各语文教师别具匠心地为同学们设计了集实践性、创新性、趣味性于一体的特色作业。进一步激发学生的学习兴趣，提升了学生综合素质，下面就让我们共同来领略师生们的才思横溢吧！ 一年级创意作业:拼音大转盘 　　拼音教学是识字的拐杖，是口耳之学，除了会写，学拼音就是练口、练耳。为了激发孩子们的探索欲和好奇心，因此设计趣味性极强的游戏类拼音作业：动手制作拼音大转盘！ 让孩子们在玩中学，在学中玩，在动手中体会学习的快乐，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们的思维能力，语言表达能力，观察能力和创新能力，从而帮助他们正确掌握拼音的音和形。 二年级创意作业:我是“小曹冲” 　　为了提高同学们动手实践能力和语言表达能力，二年级课后趣味作业——模拟“称象”实验上线了。　 《曹冲称象》是一个家喻户晓的故事，通过学习这篇课文，孩子们知道了曹冲称象的具体方法和步骤，也知道了曹冲是一个爱动脑筋、善于观察的孩子。为了让孩子们进一步理解称象过程，我校二年级展开了模拟曹冲称象的小实验，这样边做实验边说步骤，既能让他们清楚称象具体步骤，又能锻炼他们的口头表达能力。 准备材料：大盆当作小河，小盆是小船，玩具，文具，生活用品都可以当作“大象”，积木、鸡蛋等当作“石头”，再准备一支记号笔，搬来妈妈的厨房秤或体重秤。准备完毕 　　曹鹤垚同学构思清楚,说得明白,做得认真，道具也很逼真！ 　　摆雅馨同学勇敢挑战,表达清晰,利用身边的物品成功完成实验! 　妥馨怡同学声音清晰,沉着冷静,真是做实验的小能手! 　　高文轩同学思路清晰，表达流利，不愧是现代“小曹冲”！ 　　康亚楠同学还能用学到的知识解决生活中的实际问题，真是学以致用。 　　二年级的小朋友真厉害!凭着自己的巧思妙想,八仙过海,各显神通。一个个“小曹冲”不仅为我们展现了孩子们的聪明才智,更展现出孩子们认真努力的学习态度!　　生活中我们只要细心观察,认真思考,很多课文都是非常有趣的,把一些你觉得枯燥乏味的文章变得可操作、有意思,那才是真正的语文呢！ 三年级创意作业:名字里的故事 　　为了促进学生了解自己名字的含义与来历，促进亲子之间的交流，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待，三年级组织开展了以“名字里的故事”为主题的特色作业活动，从名字中感悟生活态度，思考人生价值。 快来听听优秀小演说家来讲名字里的故事吧！ 四年级创意作业慧眼观察巧记载 　　为了让同学们更好地认识植物，了解并认真观察植物生长的过程、趣事，培养同学们从小养成关心植物、热爱植物、自主研究的态度，以及善于观察，发现生活美好的能力，四年级的同学们开展了以 “处处留心皆学问——植物观察日记”为主题的语文实践活动。 苏永佳同学观察油白菜的生长，并每天认真做好观察记录。 虎彦龙同学种植了喇叭花，每天都期待观察到小小植物的变化。明白了要连续细致的观察，才能有更多收获！ 手工绘画小达人马杨梦洁同学，细心观察了柿子的生长变化，用彩笔画出，制作了可开合手工作品！ 毛雅馨同学观察了蒜苗的生长，细心拍照记录，还绘制了手抄报。 还有的同学观察了可爱的小动物！ 一篇篇细心的观察日记的背后，就是一个个热爱生活的四年级同学们！ 五年级创意作业：以诗词作画，展多彩个性 五年级一班诗配画 　　一笔一划皆是景；一字一句亦是情。诗是画的升华，画是诗的形象；诗是画的内涵，画是诗的形式。正是基于这一前提，学生对诗有了一定的了解，进而展开了联想、想象、绘画，感受到了诗的意境，把古诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，发挥着语文与美术学科融合的审美功能，既闪耀着美的光彩，又引发学生在学习古诗上受到美的陶冶和升华。 五年级二班民间故事连环画 创意十足的连环画版面，惟妙惟肖的人物形象，一张张散发出想象的光芒。同学们不仅画得好，写得也很棒!同学们用几句话就把一个情节讲述得清楚明白：牛郎的凄惨身世，和织女的浪漫邂逅，婚后男耕女织的甜蜜生活，王母娘娘无情的阻隔，七夕鹊桥相会……图文并茂，让人一饱眼福！ 六年级：多样作业促提升 多样性作业聚焦提升内容，同时结合“条件”“方法”“答案”多样性和不确定性等特点进行设计。作业内容指向知识迁移、情感提示的内容；思维上不受限，让每一个学生发散思维，提升能力，感情升华，让所有学生都获得受益终身的趣味知识。 不仅有学生们的创意作业，还有老师们的创意布置与批改。花式作业批改，画风可爱有趣 认真开展线上教学，在细微之处见真章。精心设计的作业布置，攒动着学生思维碰撞的成果展示，批改过程中图文并茂的无限快乐，使线上学习更加充实而有意义。 幽默丰富的评语，化为认真作业的动力，改善心情，让“看评语”成为孩子们开心的时刻！激励性的语言、“一对一”重点讲解，架起师生课后沟通的桥梁。 生动、有趣的表情包，一句句幽默风趣的点评，相互碰撞，满满的鼓励和期待！ 在成长的道路上，每个孩子都需要被看见，每个孩子都有自己的闪光点。放大他们的亮点，用亲切的语言点燃孩子快乐学习的火花。 有趣的激励方式，“花样”作业批改，有趣有料的金点子让学生们感受到关注、赞赏和鼓励，为学生们自觉作业、努力学习不断积蓄动力。 　　小学语文组教师在作业设计中，除了注重基础知识的积累与运用，还结合单元语文要素，设计出探究实践类作业，如：“画一画”“说一说”“找一找”“摆一摆”等，多维度锻炼生“听”“说”“读”“写”的能力。同时也兼顾了作业设计的层次性、开放性、应用性和实践性。 　　在2022年版《新课标》的引领下，第104小语文教研组将继续发挥出集体备课的智慧，解读课改精神，钻研教材，在岗位上深耕沃土，不断地对课程进行开发创新，探索以学科融合作业实现“增效减负”的路径，给学生卓越的学习体验，激发学习兴趣，提升学生的语文素养。 编辑：张依雯指导：马芳图片及视频来源：乌市第104小学语文教研组审核：冯明生