<p class="ql-block"> 为进一步落实《2022年版义务教育语文课程标准》“多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求。切实提高全县广大初中语文教师名著阅读指导课课堂教学水平，能够通过名著阅读指导课教会学生阅读方法，培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读视野，加深学生阅读理解。经研究决定举行滦平县初中语文名著阅读指导课系列评优活动。</p><p class="ql-block"> 第一阶段“说课”环节结束后，11月15日～16日上午，历时一天半的“课堂教学评比”环节在滦平三中举行。</p> <p class="ql-block"> 县研训中心初中语文教研员王洋老师在课前作开场白，并说明相关注意事项。</p> <p class="ql-block"> 县研训中心高彩秋主任、李柏校长和徐志鹏主任出席活动。</p> <p class="ql-block"> 语文教研员王洋老师和朱石铁老师在课堂中听课观摩。</p> <p class="ql-block"> 七所中学部分领导及语文教师们参加听课观摩。</p> <p class="ql-block"> 滦平三中刘海艳副校长和科研处鲍艳昕主任、张凤玮副主任参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 滦平四中万语老师作课：《水浒传》名著指导课——鲁智深人物形象分析。</p> <p class="ql-block"> 滦平三中邱玉荣老师作课：《朝花夕拾》——消除与经典的隔膜。</p> <p class="ql-block"> 滦平八中崔肖老师作课：《水浒传》之以“打”知“义”。</p> <p class="ql-block"> 滦平六中王红艳老师作课：《西游记》精读和跳读。</p> <p class="ql-block"> 滦平六中马志新老师作课：《昆虫记》名著导读。（“探秘荒石园——《昆虫记》导读”）</p> <p class="ql-block"> 滦平七中姚佳鸣老师作课：《红星照耀中国》名著导读。</p> <p class="ql-block"> 滦平五中刘颖老师作课：《西游记》精读与跳读。</p> <p class="ql-block"> 滦平三中王雪芹老师作课：英雄梦断水浒，忠义永存心间——《水浒传》名著阅读总结探究课。</p> <p class="ql-block"> 滦平二中张咚老师作课：走近鲁智深，初识《水浒传》（《水浒传》阅读起始课）。</p> <p class="ql-block"> 教研员王洋老师对此次活动进行总结，阐明了活动目的，并且对参评教师的课进行了有的放矢的点评。</p><p class="ql-block"> 总体来看优点表现在：</p><p class="ql-block">1.从说课到讲课，两个阶段能呈现出发展变化；</p><p class="ql-block">2.大家的课型很明朗，有起始课、推进课，也有总结探究课；</p><p class="ql-block">3.从上课环节的要素上看：能激发学生兴趣，有始终如一的任务趋动；方法的指导能应用到实践中；起始课中有阅读规划；总结探究能够聚焦专题（专题的探究是对名著阅读更深，更高，更专业的引领）。</p><p class="ql-block"> 亮点集中体现在：</p><p class="ql-block">1.重视情境教学，体现红色之旅；</p><p class="ql-block">2.新课标之下目标表述较准确；</p><p class="ql-block">3.板书设计形象、直观；</p><p class="ql-block">4.课件的颜色、背景设计朴素实用不啰嗦。</p><p class="ql-block"> 以下几个方面不足还要求大家在今后探索中加以改进完善：</p><p class="ql-block">1.“作”课痕迹重，讲课的“目的不纯”；</p><p class="ql-block">2.遵循的是老师自己的高、大、上，与学生没能很好融合；</p><p class="ql-block">3.教师对教材的理解不够深入，不够细致；</p><p class="ql-block">4.学生对名著知晓的程度，我们没能重新审视；</p><p class="ql-block">5.课堂的设计和环节有待提高；</p><p class="ql-block">6.协助给学生的阅读规划没有较好考虑实用性；</p><p class="ql-block">7.对教材的阅读和解读的问题利用要多些自己创造，内化为我们老师的自身能力。</p><p class="ql-block"><br></p>