胜利西街小学一二年级班主任心理培训——《低段学生心理发展特点及班主任教育发展问题》

你快乐就好

为了提高班主任队伍的整体素质，尤其是提升班主任与学生沟通的艺术水平和整体层次，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台。11月14日下午，胜利西街小学一二年级班主任认真听了武晋峰老师的心理健康讲座，武晋峰是正高级教师从事小学教育、教学、管理40多年。在武老师的主持下我们开展一场精彩的心理培训。 　　四位班主任们积极参与，都希望自己成为孩子们心灵成长的领路人。 老师们认真的记录了笔记。 四位老师听完分别写了各自的感想。 　　一年一班班主任认为：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好。着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功乐趣。帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。积极促进学生的社会行为逐生从。 　　二年二班班主任认为：低段的孩子刚刚离开幼儿园，心智上还处于萌芽阶段，说他们是一群“小萌娃”再合适不过了。他们的“萌”即是优点也是缺点。单纯的他们会让我们怜爱之心泛滥，即使犯了错误，我们也不舍得过分指责，他们尊重老师，崇拜老师，不会和老师顶嘴，也不允许周围的同学有任何诋毁老师的言行。我们在这样备受重视的环境中教学，心情是愉悦的。 　　二年一班班主任认为：家校合作。家校合作在中小学阶段经常被提到，但我认为在小学一、二年级尤为重要。低段是培养孩子学习习惯的重要阶段，这个阶段的孩子很多方面都还未成形，有待塑造，但如果仅仅靠学校单方面的力量是很难让孩子养成良好的学习习惯的，学校在纪律、作业等方面的常规要求需要家长知道并配合老师监督孩子，在家校共同的努力下才能帮助孩子快速养成良好的学习习惯。所以，在低年级我们不能抛开家长谈教育，要及时积极地和家长进行有效沟通。 　　一年二班班主任认为：小学生入学之初，对新的学习环境充满好奇。新的学习环境、新同学、新老师。一切都那么友好，他们对学习具有自信心。但随着学习任务的增加，生活中的挫折、学习中的困难逐渐损伤着学生的自信心。因此，在小学低段，尊重学生，赏识学生，呵护学生与生俱来的自信显得尤为重要。每个学生都是独一无二的。他们以孩子特有的眼光去看这个世界。以儿童的思维方式认识世界，以纯真的童心感受世界。虽然有的学生好动，有的学生注意力容易转移，有的学生常常突发奇想，但我们如果能换一种眼光，用理解、关爱体会学生的一切，就会认识到一切原来是那么美好。 　　心若有爱，静待花开。在学校中，班主任是班级的管理者，更是孩子们成长的引路人。相信在武晋峰老师的指导下，班主任们能够更有效、合理的管理班级工作，增加幸福感，营造美好人生。