<p class="ql-block"> 作为一名数学教师，每次改作业时心情可以说错综复杂，有时为学生的精彩解法赞叹不已，为他们的认真书写，正确解法感到高兴。但有时是非常生气的，因为学生有时会出现这样那样的算错、抄错、掉题等差错。有人曾说过，学习是一个不断犯错的过程，同时又是一个通过反复思考错误的缘由并纠正错误的过程。</p> <p class="ql-block"> 例如这次期中数学检测，从试卷上错题分析，学生做错题主要表现在：一是粗心大意。就错题来说，基本知识点都掌握了，平时都会做，但答题时出现了把数字顺序颠倒，如题中的数字是356，学生列式时写成365，导致结果错误。二是知识点掌握不牢固。如倍数关系掌握模糊不清。如画小旗，使正方形的个数是小旗的2倍，有的学生将题意理解反了，结果将小旗画成是正方形的2倍，可以看出部分学生审题不认真。三是计算不细心，如看错数字、看错符号，计算过程中算错的更多是算理不懂。口诀不熟练，进位没加、退位不减，导致计算错误。如何引导学生纠错，得从几个方面着手：首先，从小学生这个年龄的心理来说，粗心大意是通病，是这个年龄段的心理特征。</p> <p class="ql-block"> 因此，在学习过程中，注重培养学生细心、谨慎很重要，无论做任何学科题目，让学生养成细致，缜密的学习习惯，学会读题、审题并加以理解。其次，就知识点掌握不牢情况而言，要采取有针对性的措施来巩固知识，对大多数学生出现错误的知识点，要适时回过头重新复习，并且联系相关知识点进行讲解，让学生融会贯通，巩固所学知识。对少数学生出现错误，掌握不牢的知识点，就少数学生强化这方面的知识点学习，多做多练，逐一巩固。</p> <p class="ql-block"> 其次，就知识点掌握不牢情况而言，要采取有针对性的措施来巩固知识，对大多数学生出现错误的知识点，要适时回过头重新复习，并且联系相关知识点进行讲解，让学生融会贯通，巩固所学知识。对少数学生出现错误，掌握不牢的知识点，就少数学生强化这方面的知识点学习，多做多练，逐一巩固。再次，做计算时要注意力集中，认真读题，看清数字和运算符号，口算题用笔算检查，一般计算用逆运算检查，简便计算仔细观察，有什么特点，用合适的方法计算。</p> <p class="ql-block"> 总之，只有认真才能高效。因此，在平时的教学中，针对学生在做作业、单元测试时出现的错误，找出错误的原因，纠正一些不良的习惯，正视学习，认真读题、审题、分析题意，计算上要细心，做完要检查，才能在考试时不再出错。</p><p class="ql-block"> 黄石市广州路小学 中数组</p>