——七年级教师夏立芝的管理教学纪实 10月17日晚上，一声令下，为了遏制疫情传播，全体师生在家上网课。经历过两次网课，她非常清楚线上教学的效果。隔着屏幕，怎么引领年轻老师快速适应变化？如何带好备课组？什么样的教学方式能把孩子吸引住？这是她思考的问题。所以，她比平常更努力更勤奋的工作。一把椅子，一台电脑，几本教参，在书桌前，一坐就是一天。 一、助力年级教学，加强教育管理 1.深入研究技术，优化上课模式。经过深入研究多次实践，她找到了最好的上课模式，并分享给同事，帮助老师们线上教学。用在线课堂小班教学（如果进不去多进入几次）；共享桌面保证课件动画效果；把在线课堂的那个消息对话框拉到最右边能够跟学生互动。播放放课件的时候，点击最视图打开，可以调节屏幕的大小。整个画面的布局：最左边是学生的视频，中间是课件，右边是消息对话框，这种布局能很好的管理调控学生。 2.查课总结反馈，提供好课标准。通过查课，寻找老师们教学中的问题和闪光点，总结反馈，为老师们提供好课标准。备课课件更要丰富，字体大小合适，一张ppt上的字不要太密。教师语言要更有张力、更有亲和力，多表扬鼓励 ，多关注少批评。文科类需要勾画课本做笔记，老师们投屏自己的课本，勾画清晰，补充详细，使用红笔，方便学生参考。理科类的老师，边讲边书写，有时让学生做完题，直接点名拍照提交到群里，好处也很多，就跟让学生到黑板板书一样，有示范作用，老师能及时发现学生存在的问题，及时点评。若是提问背诵，课堂提问密度要大，节奏要快，老师的语速要快，语速慢，教学效果差。如果习题讲评，一定要有给学生完整的答案的环节，有的学生字不会写，有的学生可能走神没跟上，有的学生反应慢，因此完整答案的呈现非常有必要。对答案是不要随手拍个图片就讲，答案要清晰，让学生愿意学。 3.周密安排调研，了解学情教情。单周考语数英，双周考政史地生，合理安排考试时间。提前发答题卡，同时设置钉钉打卡或家校本，固定提交时间。采用视频会议方式监考，便于监考。及时提醒提交答题卡。要求学生答卷时摄像头要拍摄到试卷和手。老师及时改卷周日前出成绩，分析学情教情，及时调整下一步网课教学 4.摸排疫情封控，合理安排监考。由于疫情呈现多点散发状况，不同小区封控的程度和时间都不同，而且疫情是动态化的，所以安排监考也是动态化的，这大大增加排监考的难度。上午安排好的老师，下午就被封控了，因此需要随时调整。担子总得有人挑，连续三天，需要不断的调整老师。 二、合力组员智慧，引领攻坚破难 1.强化集体备课，携手共度时艰。瘟疫让组员居家隔离，网上集备成为必然。做为教研组长，提前安排好集备内容、时间，带领组员开展集备。进度的协调，课标的解读，重难点的突破，习题的选用，一样都不少。结合线上教学，她带领组员着重探讨了线上教学对学生的管理把控问题，指导组员要温柔坚定的管理学生。 2.指导美篇撰写，提升组员能力。教研室要求每个学校撰写两个美篇。她先做了详细分工，调动组员提供图文资料，而且及时跟进完成情况。经过逐字逐句的细读之后，给鲍老师提出中肯的意见和建议有一下几点：首行缩进2个字；内容排列方法，可以用序号1.2.3+关键词做小标题，也可以用过渡词前后衔接；图片大小调整一下，选择大家都露脸的，坐姿好的照片。她对张玉茹的美篇及时肯定和鼓励。通过表扬，增强了老师们的自信心，带动了工作的积极性。 3.督促研课听课，推进教研活动。本周有两节区级公开课，她积极推进本组老师研课磨课，分别给老师们打电话督促。她本人把两位老师的课件主页解读，从细节到设计，两位老师进行了专业指导。听完课，她认真撰写了听课感受，及时反馈给两位老师，促进了两位老师的快速成长。她首先肯定了鲍老师的有点，频资料丰富，从导入到内容上的突破再到最后的结尾，与时事结合紧密；重点的处理比较得当，循序渐进；紧密与课本结合，勾画补充知识点；训练题选取典型，既有中考题也有期中考试题，训练到位；熟练使用书写笔，进行重点勾画，教学效果好。她也一阵见血的提出了不足，治理措施，正文和活动处理要再设计的更顺畅一些；连麦的时机有问题，应先抛出问题，给学生思考的时间，再随机点名连麦，可以增加学生的紧张感。叶老师是初次带地理，她肯定了叶老师的有点，导入铺垫很好。前后联系，层层深入；语言非常有亲和力；严格要求学生，坐姿、眼神、记笔记等方面；及时进行方法点播，掌握读图析图方法，授学生以“渔”。她建议叶老师，处理温带气候的分布时候，可以与65页的活动题联系起来，即可节省时间，空间分布又清晰明了。提醒叶老师多用启发式教学，激发学生学习兴趣。<br> 三、致力备课上课，让学生喜欢学习 1.博采众长，精心制作课件。天大地大备课最大，每一节课，她都要花费很多时间和精力，力求学生上完课就能会。为了达到这一目的，她总是阅读好几个人的课件，博采众长，再结合多年的教学经验，尤其是结合线上情况，精心设计课件。阳明先生说“学要鞭辟近里着己”，她认为备课更要“鞭辟入里着己”，切中要害，切忌浮于表面。课件一定要实用，内容上整体性构建，去碎片化；材料上与课本自主紧密结合，让学生有抓手；重难点突破上坚持“不愤不启，不悱不发”，习题设置上重视能力培养。 2.善用语言，课堂总是其乐融融。语言的魅力是无穷的，上课伊始，她总是要嘘寒问暖一下啊，拉近学生距离。每当学生回答完问题，她一定给与肯定和表扬，花样繁多的表扬语言，给孩子很大的鼓励。如果有的学生走神了，她总是善意的委婉的提醒。她尤其关注学习能力差的学生，提问，表扬，激励经常有。 3.教为辅学为主，站位准有实效。线上教学步子要小，稳扎稳打。囫囵吞枣，没有效果。听、看、说、写、画，她样样都要安排，让学生全方位参与，深入学习，避免走马观花，浮于表面。看完就说，找到就画，学完就练。随时练习，任意点名拍照传群，让学生既有优越感又有紧张感。优越感就是能展示，紧张感，就是不能走神 ，不能干其他事情。学生参与，学生忙起来，课堂才有实效。 干好每一件事，上好每一节课，培养好每一个人，经过二十多天的努力，年级秩序井然，教师教学高效，家长满意放心，学生愿学乐学。线上教学，无论面临什么困难，初心如磐，因为她深知，笃行致远，未来可期。<br> <br> <br><br><br><div><br><br></div>