新课标下的课堂变革，向教育更深处漫溯

一八学校·小学部（普罗旺世校区）

学生

课堂

教学

老师

执教

学习

课堂教学

教师

一八

育人

——记一八学校·小学部示范课研讨活动

时光清浅，
岁月如歌。
人间三月，
万物长，百花开。
在桃红柳绿的春光里，
一八教师向美而行，散发着最温柔的力量。

为了更好促进课堂文化生态发展，真正让课堂成为学生积累知识、发展能力、塑造品格的主阵地，2023年3月，学校开展了示范课研讨活动。本次活动，老师们从学科本质、核心素养出发做好学科育人，努力使课堂教学生活化、学生学习主动化、学科教学整合化、师生互动有效化、教学评价多样化。

骨干引领展风采，逐光向美共提升

童春燕、王宁、雒秋领、田丽、韩婧、陈芳、王婧婧、高雅倩、任会丽9位教师，循着新课标这座灯塔，把准课程教学改革新航向，更新育人理念，转变育人方式，创新教学模式和方法，努力做到设计与实施统一、目标与内容统一、任务与活动统一，为全体师生呈现出9节异彩纷呈的课堂。

金水区教育局督学张家胜老师3月22日来学校指导，听了两节课后，说：“一八小学特别重视教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、专业精良、结构合理、具有一八学校文化特色的教师队伍。老师们自觉投入教育教学研究状态，将教育教学的‘小事'做到精益求精。学生在课堂表现及更多即时场合的生命成长状态呈五彩缤纷……”在评课研讨过程中，听课教师从教学设计、教学环节、课堂实施、课堂评价、学生参与、学法指导等方面进行了细致独到的点评，在以后教学中也会有意识地进行各学科、各环节整合，并在实践中不断积累经验，形成独具特色的教学新智慧与新艺术。

最好梦想在课堂，最美成长在路上

搭建桥梁，课堂教学生活化。教师在课堂教学设计、实施、反思等活动中，有意识地将生活世界资源转化为教学资源。比如，田丽老师执教的《优化》，从沏茶、烙饼、田忌赛马三个不同情境中尝试用多种方法探究最优方案，让学生体会运筹思想、优化思想。通过呈现矛盾冲突直面问题本质，动手操作感悟先后有序，合作学习达成组内共识，交流反馈提炼策略关键，梳理总结架构知识体系。陈芳老师执教的《变化的量》，利用学生非常熟悉的身高和年龄创设情境，引导学生对不同变量进行探究，鼓励学生在观察、思考和讨论中体会生活中存在着很多互相依存的变量。通过生活化活动设置，让课堂更加灵动，让学生在自主探索中发现问题，提出问题，解决问题，让学习更加生活化、趣味化。

自主支配，学生学习主动化。学生在课堂上活起来、动起来，在主动参与中实现教学目标，实现学生自身的成长发展。比如，童春燕老师执教的《遨游汉字王国》，围绕单元主题设计探究性任务，学生自愿组合成学习小组，确定主题，列好计划，收集资料和整理资料，以小组为单位展示探究成果。学生站在课堂的中央，一个个富有特色的小组准备充分，精彩纷呈。PPT演示、情景剧表演、书法作品展示等形式多样，成语、歇后语、对联、绕口令等内容丰富。学生顺着文字的记忆，寻找汉字留下的痕迹，感受汉字之美，体会汉字之趣。

更新观念，学科教学整合化。整合本身就是一种教学艺术，用系统、整合、复杂的眼光考察与分析课堂教学诸要素，使教学的各环节与各方面形成一个有机联系的整体。比如，王宁老师执教的《古诗二首》，以古诗为媒，通过感受、理解、欣赏，带领学生品古韵赏春景；以声律为窍，通过吟诵、歌唱、手舞足蹈、绘画，带领学生学习春天的诗，走进诗的春天。韩婧老师执教的《重复的奥妙》，以魔术引入让学生发现规律，通过表示规律渗透“符号化”数学思想和“变中不变”的数学思想，融入语文、英语、音乐、美术、体育学科来创造规律。以学生自主参与为主，重在实践，重在综合，点燃了学生探究的欲望。王婧婧老师执教的《Food》，通过找规律输出主句型 I want ... ；通过古诗《悯农》，让学生感受食物来之不易，懂得要节约粮食，强化了学科育人功能。学科之间的交融、嵌入、协助、共享、迁移，提升学生的综合能力。

智慧分享，师生互动有效化。教师围绕教学目标和教学内容进行设计与安排，让课堂教学既有互动得到的智慧与经验的分享，又有理性的提炼与升华。比如，高雅倩老师执教的《Free Time》，在欢快的“找朋友”歌曲中开始，创设交友情境，鼓励学生大胆表达自己、介绍自己，在愉悦欢快的课堂氛围里，让学生实现了从学会到会学，“鱼”和“渔”二者兼得。任会丽老师执教的《Daily Life》，从健康饮食到健康的生活方式，句型和口语练习相结合，每个环节的层层递进，老师与学生的有效互动，让学生成为这节课上最亮的仔。通过有效互动，让学生学会学习，学会表达，动手合作，探究知识，从而提升学科素养、学习素养和社会素养。

巧用激励，教学评价多样化。教师激发学生学习动机，激励学生学习行为，让学生在课堂中有所获、有所得。比如，雒秋领老师执教的《琥珀》，通过积极肯定的评价，让孩子们徜徉在思辨的世界里。“你可真是个思维开阔的孩子，同学们向他看齐。”“多么富有创造力的想象，此处应该有掌声。”“你与众不同的想法让人耳目一新。”课堂上给学生以真诚、具体、富有建设性的评价，让学生敢于表达、敢于质疑，有理有据地论述观点，达到以评价促进学习，以评价改善学习。

示范引领，携手同行，深耕细作，方能致远。一八小学的教师将继续以更多有品质、有温度、有深度的优质课堂启迪学生智慧，提高教学质量，以生长的姿态行走在教学探索的道路上，踔厉奋发，笃行不怠。

和初春一起,
草木抽芽，共赏芬芳，
向美而行，奔向明媚。
和榜样一同，
增技进能，精益求精，
向优而行，共赴卓越。