书山有路勤为径学海无涯苦作舟

深职院科学育儿与人口素质研究中心

——南山区2022年幼儿园教师绘本教学能力提升培训（一） 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿园语言教育不仅仅体现在集体语言教育活动中，而应该渗透在一日生活的各个环节中，而绘本教学就是幼儿园语言教育最常用的教学形式之一。为了提升教师的绘本教学专业素养，2022年11月11日—13日，深圳市南山区教育科学研究院委托深圳职业技术学院承办的南山区2022年幼儿园教师绘本教学能力提升培训，如期在大鹏新区新征程拓展教育实践基地开班。320名南山区幼儿园一线教学主任、老师参加了本此次培训。 开班仪式 11月12日上午，在在大鹏新区新征程拓展教育实践基地举行了开班典礼，南山区教育科学研究院杨建老师、深圳职业技术学院深职院科学育儿与人口素质研究中心贺修炎教授、深圳职业技术学院学前教育专业教师彭道愔湛出席了开班典礼。 首先，贺修炎教授阐述了举办本次培训讲座的必要性，幼儿教师只有自己具备充分的绘本教学专业知识，才有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，并激发幼儿的阅读兴趣。并指出本次培训无论是授课的专家的选择，还是课程设置都经过多方位的考量，希望通过四位授课专家的分享丰盈我们的精神世界，补充物质环境的不足。最后根据疫情防控要求，贺老师叮嘱大家在学习、放松的同时严格做好个人防护，注意安全。 杨建老师提出绘本阅读通俗意义来讲就像阅读理解，并从自身经历出发向我们阐释了阅读理解与生活间的联系，通过生活案例的影射，让我们深刻的认识到在幼儿的黄金教育时期绘本阅读的重要性。因此杨老师勉励教师要不断提升绘本教学专业能力，加强自身的综合素养。 南山区蓓蕾幼儿园的凌星月老师代表学员发言，她首先感谢南山区教育科学研究院搭建的此次学习成长平台，表示会以此次学习机会为契机，学以致用；在绘本教学专业化成长的道路上，拼搏创新；在未来的绘本教学中，发挥“带头、凝聚、示范”作用，为绘本教育的不断发展而努力！ 专家讲座 （一）幼儿园阅读环境的创设 专家介绍：彭道愔湛深圳职业技术学院学前教育专业讲师、华南师范大学学前教育硕士。曾任北京师范大学珠海区学前教育系教师、重庆市第二师范学前教育教师、珠海市绘本阅读协会副会长、珠海市音乐家协会学前专业委员会副理事长。 时代在发展，儿童的童年必然离不开绘本的阅读。环境是儿童的老师，而阅读的环境可以潜移默化的发挥重要作用。11月12日上午，彭道愔湛老师为我们讲述了《幼儿园阅读环境创设》。 彭老师从阅读环境的概述、环境的创设、环境的评估三个方面让我们对幼儿园环境创设有了更全面深入的了解。 彭老师指出巧妙的阅读环境可以让幼儿完成选书、阅读、回应这个阅读这个动作的循环，并从陈列、注意事项和丰富深化阅读角的方法详细介绍如何打造优质阅读环境。 最后彭老师通过阅读区环境评估自测表，让我们对幼儿园环境的检测、评估和调整有了新的思考。 （二）基于文体特点的图书阅读与指导 专家介绍：马灵雁新儿童教育研究所副所长、资深研究员；中国优生优育协会婴幼儿照护与发展专业委员会专家；广东省教育科研重点课题-“幼儿园早期阅读活动的组织策略研究”核心指导专家；中国学前教育研究会十二五课题“基于图画书类型分析的早期阅读指导研究”核心指导专家；多地幼师国培项目特邀讲师；多地名园长、名师工作室特聘导师。 11月12日下午，马灵雁老师分享了《基于文体特点的图书阅读与指导》。本次课程的主要目的在于使老师了解四大类绘本文体的特点及核心经验，并从绘本分析、教学策略等方面了解四大类文体绘本阅读的教学路径与方法。 绘本的四大文体方阵：1.故事类图画书2.诗歌类图画书3.散文类图画书4.知识类图画书 故事类图画书：是有人物、有情节、有主题的图文并茂图画书。故事类图画书有鲜明的角色特点。 诗歌类图画书：是为儿童准备的，方便儿童吟唱的诗歌体文学作品。诗歌类图画书包括：文学性诗歌和游戏性诗歌。 散文类图画书：让孩子感知理解散文类图画书的文体特点，体会其优美的语境和情感。 知识类图画书：是以客观真实的图片呈现，以说明性语言为主的图画书。 最后，马老师讲述多种具有代表性的案例，让我们深深感受到图画书带来的力量。即使孩子不识字，也能读懂书。老师作为阅读的讲述人，支持者，要肩负起幼儿早期阅读的重任，培养幼儿的阅读兴趣，让丰盈的知识伴随孩子一生。 学习心得 每次学习都是一次知识与经验的总结和提升，老师们在培训后积极分享自己的学习心得。 图/文彭慧视频方壁琴编辑凌星月