<p class="ql-block">北风潜入悄无声,未品秋浓已立冬。</p><p class="ql-block">又是一年寒岁至,更深月落满河星。</p><p class="ql-block">立冬的节气在纷乱的落叶声中,</p><p class="ql-block">粉墨登场。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了提高教师整体把握课标和教材的能力，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落实到教育教学中，促进教师专业成长，凝聚教师教育合力，2022年11月11日，在武成彬老师精心组织下，徐州经开区武成彬乡村小学数学骨干教师培育站开展了线上共同学习活动。培育站的全体成员一起线上学习了唐彩斌专题讲座《指向小学图形与几何领域的素养及其达成》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐老师从核心素养与课程内容的分享，再到2022课标图形与几何领域内容主线的梳理，最后到调整双向细目里的素养维度的分析等等，举例生动接地气，概括到位有高度。让我们能更好地思考和认识图形和几何领域。空间观念想要真正能够落实，还需要我们在教学过程中，充分地留给学生感受体验的过程。唯有过程充分了，观念和能力才能有所提升。各学段之间的内容相互联系，逐渐递进，呈螺旋式上升。在图形与几何教学中需要培养数学眼光，让学生经历搜集、观察、比较的过程，从实际物体中抽象几何图形，进一步认识图形的本质特征，积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念，同时在应用中发展数学语言，在图形几何模块中，培养学生用数学语言简约、准确的描述自然现象，科学情境和日常生活中的数量关系和空间形式，发展学生跨学科的应用意识和实践能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> （唐老师精彩的讲解）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐老师精彩的讲解，让每一位老师感慨颇深，能深刻地感受到几何领域的教育变革。从学生的生活经验出发，引导学生把生活中对图形的感受与空间存在的几何图形建立联系，让学生充分感受到数学和生活的联系，体会到数学确实就在我们的身边，更有效地发展学生的空间观念。对今天的培训，每一位老师认真听，认真记，大家展开了深入的交流，从多个方面进行思考，各抒己见，—同交流讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（培育站成员认真聆听并做笔记）</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">（老师们的笔记和感想）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次学习活动增强了培育站全体数学教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围,促进了教师的专业成长,更加明晰了图形与几何知识的教学是为了培养学生在学习知识的过程中形成一定的空间观念，同时发展几何直观和推理意识等核心素养。我们将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，携手前进，为提升数学课堂教学质量奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block">图片：全体培育站成员</p><p class="ql-block">编辑：张蓓蕾</p><p class="ql-block">审核：武成彬</p>