<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教育之道，如金如锡，如圭如璧；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教学之技，如切如磋，如琢如磨。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了在落实新课程标准过程中有方向、有路径、有参照、有抓手，11月11日，文华小学全体语文教师观看了山西省名师在线工作室小学阶段语文第二批次精品示范课例在线观摩学习研讨活动。</p> 理论学习，初探单元整体教学 <p class="ql-block ql-indent-1">本次学习以“部编六上第五单元整体教学设计”为主题，从三个方面进行培训:课例展示、课例研讨、专家点评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">单元整体教学是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定单元目标、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的、具有多种课型的统筹规划和科学设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两位老师在讲课过程中都能紧跟新课标，围绕“明明白白我的心”引导学生自主探索，创设激发学生兴趣和探究欲望的学习情景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝老师在讲《盼》时，通过多方面的分析，揭秘写作密码:打好细节组合拳，景物烘托心情，一波三折写变化!并马上学以致用进行小练笔，再次明确习作要围绕中心意思写事例，要把重要事情写具体。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两位老师在教学中不仅观念发生了改变，而且课堂教学效率有了很大提高。教师敢于整合教材，只教学生掌握得不太好和未掌握的知识，将更多的时间和精力投入到方法的探索和学生能力的提高上来，真正做到教是为了不教。</p> 积极探索，记录感悟所思 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。每位老师仔细观摩课例，认真做好听课记录，随时记录个人感悟所思。</p> 联系实际，落实学习内容 <p class="ql-block ql-indent-1">观摩结束后，我们立即展开线上研讨，交流收获。大家一致认为，层层深入的教学活动设计，扎实有效的教学方法以及及时、有效的评价用语，让我们获益匪浅，切实提高了自身教学设计能力和执教水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议最后，由建敏校长给我们简单的做了总结</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">单元整体教学一般分三步走：</p><p class="ql-block">第一步，单元整体入手，把握核心学习任务;</p><p class="ql-block">第二步，部分深入学习，分版块完成特定具体任务;</p><p class="ql-block">第三步，回归单元整体，可以有重点地进行单元整体梳理与探究、迁移与运用；也可以从主题、结构、语言、风格等方面加强整合学习;还可以聚焦单元核心主题、任务，在读写融通、方法运用等方面进行综合性的语文实践。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。愿我们抓住居家静学的契机，通过网络，向同事学习，向专家取经，待到山海无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起倘徉知识海洋，逐梦校园。</p> <p class="ql-block">审稿：王波 王建敏 宋丽丽</p><p class="ql-block">撰稿：乔桥</p><p class="ql-block">图片：全体语文教师</p>