<p class="ql-block"> 读一本好书，做一生朋友。 生命予以咱们一双求知的眼珠，愿书籍可以填满它们的空虚。当一切急躁安静下来，你会发现只有书籍是不朽的;当一切过眼云烟渐渐消散，你会发现只有书籍还在你身旁;当一切成为记忆，你会明白只有书籍能够陪伴你一生。咱们渐渐老去，而书籍依旧年轻，只因它的灵魂永在，而咱们若想年轻，只用从书籍中找寻。必然会找到属于你的心灵花园。爱上念书，就爱上了生活。 </p> <p class="ql-block"> 3-6岁发展期指人在3-6岁期间各个组织、器官以及神经系统、视觉发育、语言、听力发育均处于非常关键和发展的时期。</p><p class="ql-block"> 发展期又分为三个方面</p> <p class="ql-block"> 口的发展期</p><p class="ql-block"> 孩子会通过用“口”来认识世界、进行味觉、触觉的过程。婴儿首先要使口的功能建立并且独立起来，其次才能用口来认识世界，但这个过程只到6岁。0-2岁的幼儿主要把注意力放在开发和使用口上，不断的用口，不断的使用牙齿和舌头来感知事物、认识事物，他们会把手伸入口中，会咬床、拖鞋等，会咬住拿起来的东西来感知物品是软的还是硬的，能吃还是不能吃，常常会嚼了吐，吐了嚼，但不会咽下。3岁以上就会独立进食了</p> <p class="ql-block"> 手的发展期</p><p class="ql-block"> 手的发展期到来时，喜欢抓握东西，用手探索环境、认识世界。有一个抓的过程——一把抓、三指抓、二指抓。</p> <p class="ql-block"> 空间发展期</p><p class="ql-block"> 在空间发展期的孩子喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体，喜欢爬高、旋转、扔东西等。孩子通过抛撒、移动物体来探索空间，感知自身和物体、空间的关系。把里面的东西取出来再塞回去是幼儿认知空间的最初过程，孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间，大小、方圆、空旷、狭小、上下、里外，通过感知不同的空间来建立对空间的概念。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “发展期”是每个孩子在成长当中美妙的时期，然而，成年人往往会把这一个个特别的阶段当作是“麻烦”。我们应该对孩子的敏感期多加爱护，提供尊重的平台，让孩子自发地寻找自己的兴趣，帮助他们过渡一个又一个敏感期。启蒙老师是影响最大的引导者，爱他就应该给他一个爱的环境。愿我们的孩子勇敢、安全、健康、自信。</p> <p class="ql-block"> 教育部编写《指南》的宗旨是帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。换句话说，就是给教师、家长确定一个3-6岁儿童发展的合理期望值。</p>