幼小共研，科学衔接———龙坪民族小学幼小衔接教研活动暨11月双减展示课

琰

为推进幼小街接工作的深入开展，建立科学街接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，11月8日上午，我校与龙坪乡中心幼儿园联合开展“幼小衔接”专题教育研讨活动。通过课堂展示、集中研讨、达成思想共识，形成教育合力。 本次教研活动安排了一年级的数学、美术、音乐、体育四节课。各位老师精心准备，活动形式多样，异彩纷呈。 　　首先是蔡妮妮老师在一（1）班执教了一节数学课《8和9的分与合》。通过巧妙的设计，化难为易，教学环节紧密相扣，师生互动高效。让学生上台演示强调“每次移动一个”的要求，就是让学生按规律有条理地分，按顺序得出8不同的分与合的方法，引导学生从“分与合”的角度进展完整的表述，这为后面学生小组合作学习9的分与合打下根底。蔡老师的这一节课很好地呈现了幼小街接的教学，体现了情境性和实践性。 　　然后由周琴老师在一(2)班带来了一节有趣的美术课《数字变变变》。周老师用《魔法数字王国》的故事导入，带领孩子们进入数字王国探索数字变变变的奥秘，由此揭开课题——《数字变变变》。接着周老师用数字和变后的新形象间的相似性启发学生的联想，丰富学生的想象力，然后一起欣赏数字王国的奇妙，数字可以变成动物，人物，植物......最后孩子们快乐作画，评比交流，层层递进，学生在玩中学，玩中乐，乐有收获。这节课不仅提高学生的学习兴趣，也充分培养了学生的形象思维能力。 　　接着一（1）班的音乐老师许琼方老师带来了一堂欢乐的《小青蛙找家》。许老师的这节音乐课颇有新意，她根据一年级学生的心理特点，采用充满儿童情趣的活动来实行教学，让孩子们高高兴兴地参与，在玩乐中学习歌曲，享受欢快的旋律所带来的快乐。在教学过程中，她注重了创设音乐情境，从孩子的角度出发营造一个童话般的世界，让学生自然地投入地感受歌曲，并体会到小青蛙找到家时的喜悦心情。活动中既有情节、情绪的对比，又有师生之间的情感交流，最后利用可爱的小动物启发学生编创歌词，编创动作表演，表现小动物找家的情景，充分激发学生的表演欲望。 　　最后由一（2）班的胡成继老师带来了一节体育课《多种姿势起跑》。本节课，胡老师安排了三大部分，准备部分、基本部分和结束部分。基本部分中，胡老师先安排学生热身，用游戏的方式让学生进入本堂课的学习中，学生兴趣盎然。然后让学生试着各种姿势起跑，用骑摩托姿势、青蛙起跳姿势、背对、打坐起跑、自创起跑姿势起跑跑向指定位。等学生练习完后，老师提问，“什么样的起跑最快？”让学生比较练习的几种起跑，从而引出蹬腿有力才能快，总的来讲，本堂课教学步骤清晰，各个环节一环紧扣一环，学生也在游戏快乐中完成各种姿势的起跑训练，懂得了哪种起跑最快的道理，达到了本堂课的目标要求。 　　下午的评课环节中。教师们秉持着共同学习的心态进行了交流研讨，大家畅所欲言，针对教学活动的内容分析、活动目标设置的适宜性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师幼互动的有效性等问题进行了深刻剖析，既肯定了成绩和亮点，也对需要完善和改进的地方提出了详细的建议。 　　李艳丽老师在四（1）班带来的音乐课《新货郎》《回娘家》。《新货郎》是东北民歌，描写了新货郎送货时快乐的心情，幽默风趣。《回娘家》是河北民歌，描写了年轻的小媳妇回娘家时的心情，朴实清新。李老师通过让学生欣赏两首地方民歌，对比感受了不同地区的民歌特点也不相同。课上调动学生听觉、视觉、动觉等多感官活动中准确掌握民歌的表现形式。 张永福老师在二（1）班上的语文《寒号鸟》一课中，老师通过带领学生学习喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，让学生懂得好逸恶劳、得过且过是没有好结果的道理。课文虽篇幅较长，但张老师授课条理清晰，通过分析喜鹊两次劝说、寒号鸟两次哀号推动了故事的发展，并将故事发展用三次时间的变化串联起来，将故事放在了三个不同的背景中。张老师充分根据教材特点和学生学情及课标要求，进行了教学设计和教学，让学生收获满满。 　　幼小街接，任重道远。本次“幼小街接”教研活动，不仅为老师们搭建了面对面交流的平台，也为老师们今后有序推进幼小街接工作，建立了一个良好的开端。我们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学街接内涵，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。 一路采撷，一路芬芳，在科学街接、生本教育实践的路上，龙小将奋勇前行，努力追寻。相信定能欣赏到美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。