<p class="ql-block">2022年10月28日，我校谢冰梅老师参加了县教研室主办、温勇军名师工作室和尖峰乡九年一贯制学校共同承办的全县名师“送课到校”第六次教研活动。</p> <p class="ql-block">谢繁金老师的课设计了足够的实践活动融入教学，体现了实践活动在教学过程中的重要作用，为了弥补现场实践活动数量不足的问题，突破课堂教学时间限制，用视频展现预先做的大量实验过程和结果，有力的证明了实验结论，达到了良好的效果。</p> <p class="ql-block">饶老师的课在此基础上，从课内课外数据结合分析实验结果背后的原理，自然引出本课的主题，树状图或列表法。这一点，在饶钦煌老师的设计中也有较好的体现，从导入到知识新授过渡非常自然，由水到渠成之妙，非常好地体现了两位老师扎，在此实践基础上，从课内课外数据结合分析实验结果背后的原理，自然引出本课的主题，树状图或列表法。从导入到知识新授过渡非常自然，由水到渠成之妙，非常好地体现了两位老师扎实的基本功。</p> 传播名师理念 <p class="ql-block">回到学校后，谢冰梅老师与本校老师传播温勇军老师名师工作室的理念，从而进行上课。</p> <p class="ql-block">本节课谢冰梅老师执教的是正比例函数的图像与性质，正比例函数是最简的函数，是函数的入门课程，通过画正比例函数的图象，培养学生的画图能力，数形结合的数学思想。通过函数图象研究函数的性质，它的研究方法具有一般性和代表性，既是对前面函数走势的总结，也是为一次函数图象的研究奠定基础。</p> <p class="ql-block">通过辨别正比例函数的练习题复习正比例函数的概念，然后给确定的正比例函数按照列表、描点、连线的步骤画图象。</p> 课后研讨 <p class="ql-block">张校长提出，在询问学生这个过程，由老师提问学生作答，在学生回答不够完善的地方，请其他学生补充，老师紧后给予完善，这样会比较完善。由于学生对平面坐标系有所了解，但对数形结合的方法还不是很熟练，有必要给学生以示这样的设计，主要是让学生更多熟悉数与形的结合，体会数到形的转变，还为下一步的的探究做好辅垫。</p> <p class="ql-block">赖老师说，谢老师能够先回忆正比例函数的表达式以及有序数对，这样的设计，适合学生的学习习惯，能让学生在温习旧知识的过程中体验会旧知与新知之间的联系，积极探索新知识。</p> <p class="ql-block">汪老师说，本节课注重对学生实践画图进行练习，体现了让学生在实践中学习新知的要求。</p> <p class="ql-block">在县领导和名师工作室的帮助下，我校学习到了许多先进理念，相信教研、教学会越来越好。</p>