<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为落实积极人格教育，深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师队伍成长，均坪镇中心小学开展了以教研组为单位的教师比武课研讨活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，学习也没有止境，我们一直在路上！在此次语文教研组比武课研讨活动中，老师们是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着韵味又精彩的兼具人文性与工具性的示范课。</b></p> 《书湖阴先生壁》 <p class="ql-block"> 古诗，是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，诗词的字里行间，无不体现着千古风流人物的聪明才智。今天就跟席玉薇老师一起走进诗词世界，感受古人的智慧。课堂上，席老师充分调动学生参与课堂的积极性，展示了“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。</p> 《少年闰土》 <p class="ql-block"> 张芳老师在课堂中体现了学生的主动性和积极性，把语言学习作为本体的学习，引领学生走进文本，用语言文字去感染学生，展开想象。授课内容细致全面，注重与学生的互动，学生配合默契，对课堂的把握十分到位，整堂课十分流畅。</p> 《爬天都峰》 <p class="ql-block"> 整个教学过程中，学生在钟思杰老师的引导下，或静心感受文本内涵，或连贯而有气势地朗读，或入情入境畅所欲言等。教与学的整个过程中，环环相扣，衔接流畅，学生在轻松的教学环境中既掌握了知识，又学会了习作方法，有效地实现了教学目标。</p> 《书戴嵩画牛》 <p class="ql-block"> 邹慧梅老师根据此篇文言文的内在要求读准字音、读懂意思、读好停顿指导学生朗读课文。教学环节层层深入，引导学生感悟本文蕴含的道理，并熟读成诵，积淀语感。</p> 《王戎不取道旁李》 <p class="ql-block"> 戴叶君老师整堂课设计新颖,课堂气氛活跃,教室语言亲切,过渡自然,结构衔接紧凑。老师将课堂把握的很好,抛砖引玉,充分的调动起学生的兴趣。把问题自然的抛出,引导学生自己思考,举手回答,对学生的多样回答进行切实评价,评价多元化。</p> 《围绕中心意思写》 <p class="ql-block"> 在教学过程中，李晓老师设计了学生运动会视频激发了学生习作的兴趣，让学生从自己亲身经历入手，认真选材列写提纲，做到了习作有话写。</p> 《精卫填海》 <p class="ql-block"> 石园园老师在教学中让学生直面古文，做到读，通读顺，读好，停顿，这是学好古文的前提，而借助注释，读懂内容是学好古文的重要法宝，对培养学生的阅读能力有极大的帮助。</p> 《搭船的鸟》 <p class="ql-block"> 聂柳梅老师的课，课堂气氛活跃，目标重难点突出，过渡自然，始终以学生为中心，引导学生去思考观察的重要性，非常值得借鉴和学习。在以后的教学生活中，也要紧扣教学目标，课程标准和教参重难点，让学生快乐学习。</p> 《大自然的声音》 <p class="ql-block"> 大自然里有着许多美妙的声音！一上课，向晓萍老师就给学生放大自然不同的声音，有动物的叫声、风声等，激发了学生学习兴趣！课堂中让学生自己去读、去发现、去感受其中的美妙。</p> 评议课 <p class="ql-block"> 语文组老师积极参与听课活动，课后，大家及时进行了评议课，大家分别从教学内容，教学设计，教学方法等方面给予了及时点评，既肯定了每堂课课的优点，也指出了其不足之处。最后，指出对教师的专业素养表示充分肯定，同时还勉励大家要不断学习，不断实践探索，不断总结反思，对自己对学生要有信心，有爱心，有耐心！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 不一样的课堂，一样的精彩。此次校级公开课教师们尽显风采，独具特色。在本次活动中，全体授课教师都能够精心进行教学设计，把自己在教育教学中最靓丽的一面展现在课堂教学中，课后进行了深刻的反思。各位老师还能认真听课、对每一节课进行客观点评，并虚心听取同伴的意见及建议，努力提高自己的业务水平。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过本次活动，每一位教师都有了不同的收获，提升了教育教学水平的新起点，教学相长，让我们一起在反思中成长，在学习中进步！</b></p>