【册山·教研】玩转钉钉，助攻课堂 ——五寺庄小学钉钉功能分享会纪实

梦

视频会议

学生

课件

课堂

老师

教师

功能

视图

上课

共享

云端教学，不仅是我们教师应对疫情的挑战，也是教育信息化发展的时代要求。为了更好的利用钉钉平台服务线上课堂，提高效率，提升质量，11月9日晚8点，册山办事处五寺庄小学召开了“玩转钉钉，助攻课堂”钉钉功能分享视频会议。

（五寺庄小学教师视频会议剪影）

视频会议篇

作为我校“出勤率”最高的钉钉视频会议，因老师们“先入为主”、且可以随意切换主持人而饱受大家的喜爱。不仅解决了第二、三节课老师因网络拥堵无法发起会议的问题，而且学生一直在一间“教室”里上课，避免了上课迟到等问题。
教师提前发起视频会议、进入之后，先不要添加学生，以便我们做上课的准备工作。首先，我们选择视频会议右上角“视图”功能中的演讲者视图，以利于学生清晰地看见授课内容，也能实现师生“面对面”互动。其次，打开课件等资源进行“共享”时，一定要点击“共享电脑音频”“视频流畅度优先”，此时我们只能看到课件，看不到学生；接下来把课件稍微缩小，挪到屏幕的右侧，使用课件的阅读视图来播放，效果最好。第三，把视频会议的页面放到电脑屏幕的左侧，这样课件和学生都会出现在我们的眼前了。一切准备就绪，就可以邀请学生上课了。

（尚华老师演示视频会议）

此外，视频会议“共享白板”的功能特别适用于讲题，可以加载各种图片，在上边做批注、写字、画重点等。
一年级的班主任老师刘凤娟，为了更好地关注学生的上课状态，电脑、平板齐上阵，实现屏幕的互联共享。她在电脑端下载了“幕享app”，然后用平板投屏到“幕享app”。上课时，用平板打开课件，共享“幕享app”授课。且平板的触屏功能在书写时又比鼠标更顺滑。而电脑端的“九宫格视图”，可以更方便的观察学生的上课状态。

在线课堂篇

作为钉钉平台的“后起之秀”在线课堂，几乎满足了教师对线上教学的所有想象。尤其钟爱这一功能的季相怡老师说，每天早晨起床第一件事就是打开电脑，提前一两个小时进入钉钉在线课堂等候。课前通过“黑板”的左侧第一个“添加”按钮，插入上课要用的课件、视频、音频等资料，这样教师端也可以实现授课内容与学生画面共存，便于教师对学生学习状态的把控，解决了“共享屏幕”教师看不见学生的一大难题。此外，季老师还分享了她讲解习题时常用的“画笔”“文本”“定时器”等功能。

（季相怡老师演示在线课堂的常用功能）

作为一名科学教师，杨梦老师经常使用在线课堂“全员看他”的功能。因为科学课经常要做实验，为了汇报交流的方便，全班师生经常“全员看他”。这既给了学生展示的舞台，同时也为其他学生树立了榜样。此外，杨老师上课结束后经常保存讲义，既可以让请假的同学看回放，也可以方便教师本人反思自己的教学过程。

（杨梦老师讲授《认识岩石》学生展示环节）

钉钉直播篇

作为“替补”的钉钉直播，因其无法实现实现师生面对面互动而饱受非议。但面对周一网络大拥堵等问题，很多老师不得不重拾直播。为了实现师生顺利互动，节约时间，王平老师有妙招：上课时，她让所有学生提前“申请连麦”，教师在授课时就可以随机提问，既可以节省时间，也可以掌握学生的听课状态。

（王平老师演示钉钉“申请连麦”功能）

“线下”转“线上”，学与导，思与研，勠力同心。一路思考，一路探索，脚踏实地，行而不辍。在这个特殊的时期，我们把危机转化为教育的契机，不断学习充电、提升自我。五寺庄小学的全体教师将继续守好“云端”课堂，思考探索如何利用钉钉更好地服务教学的方法，与孩子们共同学习，共同成长！

（撰稿人：杨梦）

（审稿人：韩奎南）