学习交流新课标谱写教研新篇章 ——奇台农场湖沿学校语文组教研活动

静静沉思

2022年4月《义务教育课程方案和课程标准(2022年版）》正式颁布，义务教育迈入了新课标时代，对当前的课堂教学改革具有重要意义，确定了基础教育未来发展的行规。奇台农场湖沿学校语文组深入领会学习新课程标准，切实转变观念，给我校语文教学带来新的生机，切实提高课堂效率。组长郭玲星老师带领全组老师开展“学习新课标谱写教研新篇章”主题活动，聚焦核心素养，落实立德树人，培养时代新人，践行初心使命。 研读课标明确方向 　　2022年5月，学校通过工作群给老师转发了各学科新课程标准的电子书籍，老师们拿到“书”后，边听网上专家解读，边自己学习文献；既注重自我修习，又加强同伴研讨。老教师带着青年教师，传授经验、答疑解惑，深挖钻研新课标的理论，探索总结出新课标在编写体例、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面都有众多变化，这些变化都聚焦到了一点——学科课程的育人价值和核心素养。 　　新课标涉及到方方面面，我们语文老师要做到心中有课标，脚下方有路，以新课标理念为指引，真正落实到我们的语文教学中去，提高自己的教学能力。 自修新课标树立新理念 　　老师们在集体学习的基础上对新课程标准进行自主学习，加深了对新课标的理解。老师们认真研读新课标并做好笔记，写出体会。每位老师都在努力地提升自己，都想在时代的洪流中能够挺立潮头，要通过自我学习与提升，把握好前行的方向，把新的教育教学理念运用于教学实践。 组长领学新课标 　　本次学习由语文组组长郭玲星老师主持，全体语文组成员参加。郭老师带领大家认真阅读了新课程标准，她细致入微地梳理了2022版语文新课标同往年的不同之处；就课程标准修订的“三大"原则与八项变化、课程性质、四大核心素养理念等进行了详细解读。 新课标的这些新变化，符合语文学科性质特点和学生学习规律，能有效促进学生语文核心素养的发展，体现了语文教学与时俱进的新态势。 　　通过组长的领学，老师们再次明确了新课标的内容，以及在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求。 “云端”交流谈体会 　　11月9日，湖沿学校语文组通过“云端”开展了新课标学习交流活动，老师们分享了这段时间的学习体会。 一年级的郝婷老师聚焦核心素养，结合日常教学实践，解读了低段教学需要达成的目标。 二年级的白生风老师慧眼独具，发现了新课标的新变化——增设了学业质量这部分内容。她结合本年级的教学实践，分享了努力践行新课标的措施。 三年级的袁俊梅老师围绕新课标的新提法——“学习任务群”，提出要明确学段要求，根据学习任务，勾连起课文、生活和实践，构建学习任务群，引导学生有效学习。 四年级的刘彩玲老师则从教学实践出发，分享了用学习单进行生字教学，为大家提供了践行新课标的思路。 五年级的迟新萍老师结合班级近期的阅读知识展示情况，对新课标中的“整本书阅读”提出了自己的思考“我们究竟该如何指导学生阅读？”“该如何对学生的阅读成果进行监测？”倡导通过丰富、有效的活动方式来驱动学生深度阅读，培育学生的核心素养。 六年级的郭玲星老师围绕“以核心素养为纲，以学习任务为导向。”分享了基于“语言运用”这一核心素养对“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”这四方面的认识。 通过这次交流，老师们对2022版新课程标准有了新的认识，更新了自身教育理念，今后将新课标落实到教学实践中，助力学生核心素养的全面提升。 　　新一轮的课改，给语文教学带来新理念，也给我们教师带来新挑战。我们应该切实转变观念，反思自己教学理念，以新课标为指引，以核心素养为中心，立足教学实践，总结经验，真正落实提升学生综合能力。 　　笃行而致远，惟实而励新。老师们将带着满满的收获和启迪，赋能成长，蓄势前行，确保线上教学有序、有质开展，将我们的阳光洒向每一个学生，让屏幕改变命运的故事也能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 湖沿学校语文组 2022年11月9日 编辑：刘彩玲初审：郭玲星复审：闫永杰陈雪琴终审：邰红梅