开题明思路，研究促成长——2022年下半年屯昌小学开题论证会

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教学质量是学校发展的生命线，教科研是促进教师专业素质提升的最佳途径。为进一步提升我校教师的课题研究能力，明晰课题方向，拓宽研究的思路，促进教师的专业成长。2022年10月25日上午，屯昌小学举行2022年下半年小课题开题论证活动，本次一共有10个小课题参与开题论证，由吴云蕊老师主持。 　　出席此次开题论证会的小课题专家有：屯昌小学许海红校长、向阳小学教研室吴小花主任、屯昌小学教研室郭波主任、王敏副主任、林小妹教研员。 主持人汇报 　黄亚转老师主持的课题为《小学语文中年级绘本阅读与习作教学融合的实践研究》。 小课题研究内容：以绘本为媒介，通过深入阅读绘本，在绘本的语境、技法触发下，引发情感的共鸣，激发表达欲望，激活言语思维，让学生阅读后有感而发，激发学生续写故事、写心得体会的欲望。引导学生阅读绘本故事，聚焦绘本留白，结合绘本中的言语表达，让儿童练习表达自己的想象，让想象和文字完美融合，将想象化为文字书写下来，激发习作兴趣.利用绘本中描述的故事引发生活话题，拓宽孩子写作的思路，丰富中年级学生的写作素材。让绘本中的角色对话、心理刻画、动作语言灵动起来，训练学生细节描写能力。在阅读绘本时，引导学生发现绘本在表达上的奥妙，在模仿借鉴、迁移运用联想的基础上中形成新的认知，习得写作方法，逐步提升学生的表达水平。将绘本阅读融入习作教学中，运用绘本阅读创设趣味习作情境，借助绘本进行选材与构思视角的指导，引导学生运用绘本中的句式与情节进行仿写，丰富中年级习作教学手段，提高中年级习作教学质量。 　　李世勋老师主持的课题为《利用画图解决五年级数学问题的有效策略研究》。 小课题研究内容：如何去利用画图解决五年级数学问题，帮助学生理解、分析数学问题、教会学生解决问题的方法。 　张昌英老师主持的课题为《小学中年级语文阅读教学中语言积累与运用的策略研究》。 小课题研究内容：在阅读教学中落实课文中易读错的字、词语、形近词组词、词语搭配、多音字、近义词、反义词、佳句背诵、成语积累、词语解释、特殊词语积累等；引导学生积极阅读课外书，勤于做读书笔记，写一写读书体会；开展班级读书分享会，训练学生的口头表达能力；让精准、有效的课后小练笔训练点能更好的为课堂教学服务；对小学生的小练笔及时的反馈评价，及时给予肯定，让学生在习作中感到快乐。 　　王丽琴老师主持的课题为《基于语文语文要素的小学四年级实践作业研究》。 小课题研究内容：在双减之下，全面推进素质教育，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面、健康的个性发展。主持人王丽琴老师紧扣四年级语文要素，展开实践性作业研究，预期把单一作业变为多元性实践作业，从而提高学生完成作业的兴趣同时达到作业提质增效的效果。 　　李丽娟老师研究的课题为《信息技术环境下小学六年级语文有效教学策略的研究》。 小课题研究内容：随着教育信息技术进入课堂教学，传统的教学方法和教学模式已不能适应现代化教育发展的需要。因此，李丽娟老师希望通过本课题的研究更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。李老师主要通过1.课题的研究背景；2.课题的研究目标；3.课题的研究内容；4.课题的研究方法；5.课题的研究步骤；6.课题的预期成果等六个方面展开论证。旨在改变教师思想观念，主动学习，积极提高学校教学质量进而推广运用。 　　蔡珍老师主持的课题为《六年级数学总复习教学策略探究》。 小课题研究内容：数学一门系统性很强的学科，小学阶段的各知识点教学往往是分册分散出现的，对总复习中对旧知识进行回顾和再现。在复习过程中，教师是组织者，引导者与合作者，给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。培养学生对数学到好奇心和求知欲。 　　王洁琼老师主持的课题为《小学信息技术学科教师信息化教学能力提升策略研究》。 小课题研究内容：《义务教育信息科技课程标准2022年版》课程凝练了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任的学科核心素养，体现了学科的科学本质和育人价值。课题组成员设想从以下方面进行研究：1、探究信息技术环境下各学科教师角色的转换，把学科教学和信息技术结合起来，探索出现代先进的符合新课程理念的教学模式和教学方法。研究信息技术环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，以促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯。研究学校如何在信息技术环境下为师生创设条件，营造氛围，以推动教学模式和教学方法的创新研究不断深入。 　　李春桂老师主持的课题为《新课改背景下三年级音乐教学设计的研究》。 小课题研究内容：今年新课程标准的颁布与实施，要求课堂教学必须实现课堂教学的空间和时间的开放。音乐作业就是对音乐课堂教学的延伸和开放。但目前关于音乐作业的设计或布置一直被忽略，或是没有音乐作业或是布置的作业简单枯燥，唯技能练习。这个课题我们就是针对目前的小学三年级音乐作业现状有具体、富有针对性地了解与分析，进而探讨小学三年级音乐作业的设计与评价，根据教学内容、学生情况有针对性地安排音乐作业。 　　杨晓喆老师研究的课题为《小学校级合唱队声音训练的教学实践研究》。 小课题研究内容：通过校级合唱队声音训练解决学生的呼吸、音色、吐字以及起音方面，并提高音乐修养和自身修养，能轻松看歌谱视唱。老师改变教学观念，更新教学理念提高教学水平。 　　许小燕老师研究的课题为《小学低年级语文学习习惯的养成》。 小课题研究内容：良好的语文学习习惯，不仅能提高学习语文的效率，促进各项语文能力的形成，而且将使学生终身受益。而良好的语文学习习惯的培养，低年级是最佳的时机。因此我们主要培养学生听要专心，仔细；说要清楚，完整；读要正确（包括读的姿势正确，不读错字，不加字漏字，不读破句）；写要规范，工整。 专家引领 　　专家引领环节，吴小花主任、许海红校长、郭波主任、王敏主任分别对本次开题论证会进行了专业指导。　　专家的评价及建议： 1.大部分老师们课题选题切入点小，贴合实际教学，适合做小课题研究。 2.要明确本课题拟要解决的问题，研究目标与研究内容需一一对应，保持统一，注意用词，分条陈述精准表达。 3.调查问卷的数据要准确可分为前期和后期，有数据支撑，前后对比。 4.成果、效果两词要区分清楚。成果包括论文、优质课、教学设计、读书心得和调查报告等等，效果则是学生和教师方面的能力提升。 5.要仔细研读小课题研究手册上的相关要求。小课题研究活动过程记录表中一定要有前期调研活动、开题论证活动、中期检查活动、成果展示活动。 6.各老师在研究过程中如发现问题，一定要和校内小课题研究专家及时沟通。注意小课题研究手册上要求的时间节点，按要求开展研究活动。 　　此次课题开题论证会为各课题组研究活动顺利开展明确了规范、提出了要求、指明了方向，强化了教师的研究意识和行为，进一步明确了课题研究的意义与价值，理清了研究思路，也明确了下一阶段的研究方向与工作重点。 编辑：韩雨露监制：王敏