初学朗诵（9）

雨露

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第五课

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朗诵的表达技巧

朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义，常用的表达手段有:停连、重音、语速、节奏、内在语、情景再现、对象感、基调、语调等。

第一节 停连

一、停连的概念

停连，是一个包括两个方面的问题，停，指停顿;连，指连接，停连是指朗诵语流中声音的暂时休止和接续，可以说停连是有声语言表达中的标点符号。一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延续，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容，另一方面，是朗诵者生理和心理上的需要。有停顿，有连接才能更好地传神达意。

(一) 停顿的概念

停顿是指句子当中、句子中间、层次之间、段落之间的间歇。

1.停顿作用，是有声语言的“标点符号”，显示语意，调节气息，突出重点。

(1)标点停顿

停顿时间的长短，一般是句号、问号、叹号停顿时间较长；分号、冒号较短;逗号次之;顿号最短，例如:

天空变成了浅蓝色，/很浅很浅的;/转眼间天边出现了一道红霞，/慢慢儿扩大了它的范围，/加强了它的光亮。//我知道太阳要从那天际升起来了，/便目不转睛的望着那里。

(2)感情停顿

在一句话中，由于感情表达的需要或需要强调，在没有标点符号的地方也可以适当停顿。在需要强调的语句前停顿，起到的是提示、强调、解释说明、补充的作用，以引起听者的注意。

例1.没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，只有/水的世界，云的海洋。

例2.现在/正是枝繁叶茂的时节，//这棵榕树/好像在把他的全部生命力/展现给我们看。

例3.从她写满沧桑的脸上，我知道/岁月在流逝。

例4.乌黑的头发没有/麻子/脚/不大匀称;或(诵读为)乌黑的头发/没有麻子/脚不大/匀称 ，停顿在不同的地方，意思大相径庭。

2.停顿方法

(1)落停

停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。这种停顿多用在一个相对完整的意思讲完之后，句逗停顿中多用在句号、问号、感叹号处。

(2)扬 停

停顿时间相对较短，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，一听便知是才说了半句话，还有下文，多用在一个意思还未说完，而中间又需要停顿之处。句逗停顿多用在分号、逗号、顿号处。

二、连接的概念

连接是指在文字稿件上有标点符号而在朗诵过程中却不需要中断、休止的地方就是连接。

1.连接作用:连接有助于文章的贯通，使朗诵流畅自然。

2.连接方法

(1)直 连

这种方式一般用于有标点符号而内容有联系较紧密的地方，它的特点是:顺势连贯，不露接点。

例:听了他的话，快走几步，紧紧跟着他，但

︶

是不一会，我又落下了一大段。

(2)曲连

这种方式一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区别的地方。特别是一连串的顿号相间，或者是排比句式之类的连接点，它的特点是，连环相接，连而不断，悠然向前。

例:北京、天津、上海、武汉、长沙等地都下

︶ ︶ ︶ ︶

了雨。

第二节重音

一、重音的概念

重音是指在朗诵或说话时，需要强调或突出的词、短语或某个音节，从声音上加以突出的现象。

二、重音的作用

使语句的目的更加突出，使逻辑关系更加紧密，感情色彩更加鲜明。

三、重音的位置

(一)重音的位置不同，语意会有很大的不同，不当会使语义模糊，目的不清，干扰思想感情的脉络，甚至会歪曲原意，造成听觉上的误会，因此重音的位置对不对并不是无关紧要的事情。

例1.我 知道 你 会 唱歌。

例 2.今天 我 不去 我们的 学校。

重音位置分别落在一个词上，语意就会不同

(二)重音的位置如何来确定

一般情况下，重音位置有十种，分述如下:

1.并列性重音

在段落、语句中，有并列关系的词或短语，地位平等呈现，在有声语言的表达中需要显示它们之间的并列关系，从而确定这些词是并列性重音，例如:

“一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树枝上飒飒地响”

两组并列性重音:

第一组-- 太阳 海 绿叶

第二组--照着 奔腾怒吼 飒飒地响

2.对比性重音

通过对两种或两种以上事物的比较对照，使事物的特征表现得更突出，形象更鲜明，这时需要对比性重音，例如:

“骆驼很高，羊很矮，骆驼说:“长得高多好啊!”羊说:“不对，长得矮才好呢”。

对比性重音:“骆驼很高，羊很矮”是叙述，无需强调，而对话中的“高和矮”才是对比性重音。

3.呼应性重音

揭示上下文呼应关系，使文章层次清楚，结构完整，有一呼一应和多呼多应。

(1)问答式呼应性重音

例如:他还有一个美名，叫什么呢?叫“老抱子”。

“还”是呼，“老抱子”是应。

(2)分合式呼应性重音

例如:他当过演员，在大学里教过书，还干了几天电工。

“他”是呼，“演员、教过书、电工”是应。

4.递进性重音

有不少作品，从内容上看是层层发展的，许多句子的关系是步步递进的，体现递进关系的重音称为递进性重音。

(1)连续性重音

例如：竹篱的那边是两家很精巧的华美的洋房。篱畔的落叶树和长青树，都悠然自得地显出入画的青姿。平坦的淡黄的草园，修饰得浅黑的园径，就好像一幅很贵重的兽毯一样敷陈在洋房的下面。(选自郭沫若的《亭子中间》)

根据空间的变化，就有了连续性的重音的出现，“竹篱、洋房、落叶树、长青树、草园、园径”这些重音的突出，让一幅立体画展现了出来。

(2)联珠性重音

例如“竹叶烧了，还有竹枝;竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”

这种连珠句式的重音落在递进的词上，第二次出现的词不能称其为重音。

5.转折性重音

转折性重音经常出现在转折复句中，通过相反方向的变化揭示句子的精神实质。

例如:“我们都以为她会和从前一样，谁知这一回，她撅起嘴来生气了。”

虽然句中未出现转折性关联词，但是很明显“谁知”之后的转折是作者的语言目的，所以、“这一回”要强调。

6.肯定性重音

这里的“肯定”是作出明确判断的意思，有声语言不能单纯得看一些“是、不是”的肯定性词语，而是要看整句话的语句的目的。一般有两种情况，一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定到“是”还是“不是”

例1.“不要开枪，大伯，是我”

例2.原来他喜欢的不是你。

例1中的重音“我”回答了“是什么”的问题。例2中的重音“不是”回答了“是或不是”的问题。

7.强调性重音

作品中某些语句，为了区别程度、廓清范围，对那些具有极力强调色彩的词或词组要给以突出，我们统称为强调性重音。

例1.森林爷爷一点儿也不着慌。

例2.他把嗓子都喊哑了，可是除了呼呼地风声，什么也听不见。

例3.她守护的那群骆驼，一头也没有丢失。

例4.它什么都怕，可是它又那么勇猛、不要说看见个虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

要强调的词或词组，有时间的长短，有空间的大小，有数量的多少，有程度的极限，有性格的强弱，有感情的浓淡.....都给人较鲜明的印象，因此，从语句的目的出发，把那些“极而言之”的词或词组加以突出，便成为强调性重音，类似“谁也......”、“什么都......”、“一点儿也......”、“极”、“很”等，都属于强调性重音的常见位置、常用词。

8.比喻性重音

有声语言表达中，把比喻性的词语作为重音加以强调，可以使空泛的内容具体化，抽象的内容形象化。

例1.河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的，田里呢，早就像开了无数的小沟，有两尺多阔的，你能说不像沟么?那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多，好像它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时，它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。

例2.站在桥上的人就如同浑身的毛孔都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。

矛盾的《雷雨前》里的这两段文字，几乎句句设喻，使读者对干旱、炎热产生了具体感受，比喻性重音在这里起着生动可感的重要作用。

9.拟声性重音

拟声性重音，是指描摹场景、烘托气氛的语句中，着重形容声音状况的象声词，象声词并不完全处于重音位置，有不少情况句子本意和重点不在描摹声音上，特别是在出现对比、强调等重音时，表达要求有感受，但不必惟妙惟肖，更不可变成口技。

例1.雨，哗哗的下着。

例2.几只野鸭扑愣愣飞起来。

例1下雨的声音是用“哗哗”来模拟的，“下雨”是雨的必然如此的动态，因此，象声词“哗哗”作为拟声性重音，可传全句之“神”。例2野鸭飞起来，用“扑愣愣”来形容，既有扑翅感，又有飞起来，很形象。

10.反义性重音

作品的褒贬，不一定与词语的一般意义吻合，有时，褒义词用于贬义，贬义词用于褒义，这种情况下，为了突出它们的相反含义，就把它们作为重音，即反义性重音。

例1.尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想索取。

例2.......其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少。

例句1“太阳”是正面意思，但这里，尼采是“自诩”的，尼采根本不是太阳，因此“太阳”是反义性重音，表明对这种自诩的否定态度。

例句2“国家大事”一般指对国家很有影响的重大事件，是正面意思，但这里，却是反义性重音，表现“我”对那些事件的蔑视和否定。

四、重音的表达方法

(一)弱中加强法

从强弱(或重轻)的角度看，全句的非重音词或词组处于较弱的声音中，重音词或词组却比较强。例如“半小时后，整个庄上的敌人全被肃清了”。这是强调性重音，“全”在句中显得声音强，其它词语都显得比较弱。

(二)低中见高法

非重音处于较低的声音之内，而重音词或词组处于较高的声音之中，显出重音与非重音的高低对比。

1.缓高和缓低

例(1)“出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上，山上开满了映山红、无论花朵和叶子、都比盆栽的杜鹃显得有精神。”这是渐高的例子，从感受上，有一种步步登高的动觉。

例(2)“他举起了矛，向人夸口说 我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿!”接着又举起盾，向人夸口说:“我的盾坚固得很。不论什么矛都戳不穿它!”有人问他:“用你的矛戳你的盾，会怎样呢?”他哑口无言，回答不出来了。”

这是渐低的例子，举矛夸口，矛长而锐利，声音很高；举盾夸口，盾矮而坚固，声音偏低；一问，刺其自相矛盾，带有嘲讽味道，声音再低；哑口无言，声音最低。

2.陡高

例如“让暴风雨来得更猛烈些吧!"

“更猛烈”作为递进性重音的最后一个词组，既要表现坚定昂扬的斗志、迎接胜利的激情，又要表现全篇的结尾耐人寻味，因此，声音一味高上去是不行的，采用陡高的方法可以起到振聋发聩、鼓动人心的作用。陡高的起步在“来得”之后，陡高的峰顶在“烈”字上，用“猛”字的前半上升调长音做依托，以“烈”字的去声开端高度为支撑，使此句形成“直入云端”的气势，这样，“更猛”为一个高度，“烈”为更高的高度，“些吧”二字循起势急收。

(三)快中显慢法

例如“森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么摇，他还是稳稳地站着。”

这两个重音都是表现森林爷爷坚定刚强的，重音的稳重、舒缓更衬托出风魔王“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，第一个“很深”慢些，这样重叠有助于突出强调性重音的程度，“还是”类似第一个“很深”突出这个递进性重音，其它可快些。

(四)实中转虚法

例1“我忍着笑，轻轻走过去"

“轻轻”是不感被人发觉，使人颇生风趣的感觉，如果声音高、重，就兴味索然了。

例2“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”。

“银纱”和“格外清幽”都要用虚声才好烘托出月光下的静谧的气氛，为了突出这两个重音，“披上了”和“显得”的声音就可稍实一些，这也是实中转虚法。

(五)连中有停法

例如“再见了，朋友!我的心▲永远▲跟你们在一起”。

在重音前、后安排了停顿，运用连中有停法突出重音，一般也同时把重音或加重些、或提高些、或延长些，即使只用停顿，重音也会显得突出，但不宜多用。

未完待续，敬请期待