2022年11月6日上午，宋慧贞名师工作室全体成员齐聚线上，共同观看了北京明远教育书院在杭州富阳银湖书院举行的2022明远教育论坛，主题为“新课标新课堂一深度学习的理论视野暨课堂教学探索”。<br> 此次论坛是一场由名家高端引领，共同交流深度学习成果的盛宴，4个多小时的学习，从课改的基本原则，到核心素养导向下学习目标的确立，再到课改的技术支持，具体如何走向深度学习来实现核心素养的落地，让我们对本次课程改革实施有了更深的认识。要想课改，必须改课，让我们对新课改下的课程教学有了新方向。<br> 本次论坛，我们聆听了6个主题报告，安排如下： <p class="ql-block"> 第一个主题报告是由江苏省教科院教育专家成尚荣主讲的《基本原则：深度学习理论视野的一个重要维度》。</p> <p class="ql-block"> 成所长在报告中提出新课标中的五个原则是：坚持全面发展，育人为本。面向全体学生，因材施教。聚焦核心素养，面向未来。增强课程的综合性，注重关联。改革育人方式，突出实践。并指出每一条基本原则都可以和深度学习相结合。</p><p class="ql-block"> 针对基本原则和深度学习相结合的方式，他给出了自己的想法与建议。</p><p class="ql-block"> 一、深度学习需要突出学生的主体性。深度学习是学生的深度学习，是为学生发展的一种学习方式。</p><p class="ql-block"> 二、深度学习要把学生当做思想劳动者来对待，才会有真正的深度学习。我们要把学生当做有思想的存在，追求灵魂卓越。思想劳动是深度学习的本质特征。</p><p class="ql-block"> 三、深度学习是有思维深度的学习。学习就是学会思维，以日本教学为例，提倡五种思维的训练:逻辑思维、批判性思维、元认知思维、顺应思维和挑战思维。</p><p class="ql-block"> 四、深度学习要和基本原则中的因材施教相结合。我们要注重性相近习相远，注重差异化学习。更高水平的因材施教就是更高水平的深度学习。</p><p class="ql-block"> 五、深度学习更注重综合实践。马克思曾说:公开的实践活动都会给所有人带来无限的激情。因此我们要更注重实践、突出实践、做中学、创中学、运用中学，帮助学生在丰富情境中研究问题、解决问题。</p><p class="ql-block"> 六、深度学习离不开情感。深度学习不是一个简单的刻苦的学习，它与情感密切结合。深度学习是理论视野的一个重要维度，我们要帮助学生创造一个优质的学习情境。</p><p class="ql-block"> 总之，基本原则应该是深度学习理论的一个维度。</p> <p class="ql-block"> 第二个主题是由刘月霞委员主讲的《以深度学习助推新课程实施》</p> <p class="ql-block"> 刘老师的主题报告主要由三部分组成，包括：课程改革中的几个基本关系；新课标对教学改革提出的新要求；深度学习助力新课标的落地。</p><p class="ql-block"> 一、课程改革中的几个基本关系。</p><p class="ql-block"> 课程改革中我们要处理好几组基本关系，如教育质量、人才培养与课程的关系、课程实施与教学的关系等，在这些关系中尤其要注意课程实施、课程建设与课程改革的关系。她指出教学是课程实施的主要途径，课程建设+课程实施=课程改革。</p><p class="ql-block"> 二、新课标对教学改革提出的新要求。</p><p class="ql-block"> 新课标对课程改革提出了4个新要求：坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。</p><p class="ql-block"> 三、深度学习助力新课标落地。</p><p class="ql-block"> 深度学习让学生真正成为学习的主人，深度学习的五个基本主张：</p><p class="ql-block"> 1.坚持学生立场；</p><p class="ql-block"> 2.坚持“单元学习”主张；</p><p class="ql-block"> 3.进一步凸显“学习目标”的素养导向；</p><p class="ql-block"> 4.强调以大概念引领，对教学内容进一步结构化；</p><p class="ql-block"> 5.重视引导教师通过教学反思，不断进行经常性的教学改进。</p> 第三个主题报告是由明远教育书院学术委员罗滨委员主讲的《如何确定素养导向的学习目标》，她从三个方面进行阐述，分别是“什么是核心素养导向的学习目标”、“如何确定核心素养导向的学习目标”“如何表述素养导向的学习目标”。 <p class="ql-block"> 一、什么是核心素养导向的学习目标?</p><p class="ql-block"> 核心素养导向的学习目标内涵是指学生在完成单元学习的过程中和结束后，获得学科核心素养表现的应然状态，是期望学生能够达到的目标。它既是学习的起点，也是学习的终点。内涵特征是立体化和多维度。具有落实课程目标、统筹要素关系、促进改革评价、激励学生发展、引导教学方向的价值。</p><p class="ql-block"> 二、如何确定核心素养导向的学习目标？</p><p class="ql-block"> 核心素养导向的学习目标确立时要兼顾学科课程标准、学科教科书和学生已有基础。需要经历初步的学习目标、矫正的学习目标、确定的学习目标等规范流程。</p><p class="ql-block"> 三、如何表述素养导向的学习目标？</p><p class="ql-block"> 表述核心素养的学习目标有4个关键：凸显学生是学习主题，包含学习单元的核心知识、明确学习的过程路径、外显学习过程的任务类型。</p> <p class="ql-block"> 第四个主题报告是由郭华教授主讲的《课程内容结构化与深度学习》。郭教授在报告中主要阐述了课程内容结构与深度学习的关系。同时，她还提倡课程内容结构化，让学生真正成为学习的主体，让学习真正发生。她指出要实现课程内容结构化，教学就要从知识点到建立学科知识结构，再到学生经历活动而构建的知识结构，留下生命活动的痕迹。就是从知识点到知识单元，再到学习单元，也就是从“砖”到“房子”再到“家”。</p> <p class="ql-block"> 第五个主题报告是由讯飞教育技术研究院的刘邦奇院长主讲的《智能技术助力学习变革》，主要围绕以下三个方面进行讲解：</p><p class="ql-block"> 一、新时代需要什么样的学习。</p><p class="ql-block"> 1.新时代AI对学习产生了不可逆影响。</p><p class="ql-block"> 2.新课标关注“技术支持学习”。</p><p class="ql-block"> 在各个学科的课程标准中，比如说语文、数学、英语等各个学科，都谈到要促进信息技术与课程的融合，合理利用现代信息技术来提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进教学方式的变革，最终来提高学生的学习效率。</p><p class="ql-block"> 3.指向深度学习的教学改进。</p><p class="ql-block"> 4.新时代学习环境走向“数字化”。</p><p class="ql-block"> 5.智能技术赋能数字化转型。</p><p class="ql-block"> 二、智能技术助力学习典型场景。</p><p class="ql-block"> 刘院长从助力学习的智能技术分类和学习主要作用点两个方面进行了讲解，展示了信息技术在学习中的应用。如助力学习共同体的构建、个性化资源推荐、学习者画像生成、学习路径规划、智能语音测评、虚拟情景创设等。</p><p class="ql-block"> 三、智能技术助力学习应用实例。</p><p class="ql-block"> 刘院长展示了基于科大讯飞AI学习机的个性化自主学习案例、基于智能教室的协作式学习案例、基于VR的物理概念探究式学习案例，给我们展示了科技助力学习方式改变的方向。</p> <p class="ql-block"> 第六个主题报告由希沃学院副总裁魏振水主讲的《教育数字化赋能教师发展和课堂变革》，他指出在目前这种情况下，要推动教师深入地推进教育数字化，深度地推进整个深度学习，那么教师在专业发展方面，其实也面临着很大的挑战。教师个体经验已经不能够全面、准确、系统地支持学生的发展，我们就要通过数据、通过信息化、通过工具来支持教师提升这方面的能力。对此，希沃学院提供了一些工具： </p><p class="ql-block"> 第一、支持教学反思资源的获取，常态化的课堂观察系统。</p><p class="ql-block"> 第二、支持专家引领、同伴互助、协同发展更加顺畅、自由高效的评课系统。</p><p class="ql-block"> 第三、支持教师发展可视化的教研系统。</p><p class="ql-block"> 他指出：工具就是生产力，教师的专业发展是深度学习、课堂变革发生、改进的决定要素，希沃作为教育信息化企业要充分利用工具和数据支持教师的专业发展和学生的深度学习，为高质量课堂变革助力。</p> <p class="ql-block"> 工作室的小伙伴们认真学习，详细记录，参与本次活动的，还有工作室对口帮扶的淅川县二小杨沙老师。有学习、有思考才会有进步，相信通过今天的深度学习解读，每个人都所收获。</p> 教师是课改理念的落实者，本次学习活动是工作室成员探索深度学习、走向核心素养的一次新的起点。我们将努力把理论与实践相结合，认真打磨每一节课，挖掘数学学科独有的育人价值，让深度学习真正发生，落实立德树人根本任务！