<p class="ql-block"> 为了提升教学管理水平，提高教育教学质量， 促进课堂教学改革稳步推进，2022年11月7日，潍坊教科院葛立波科长，到我校进行教学视导工作。</p> <p class="ql-block"> 上午第二节，张姗姗老师在高二录播室展示了一节《期中模拟三》习题讲评课。</p><p class="ql-block"> 张老师首先明确了三个课堂目标，第一，通过基础题目，巩固神经-体液-免疫调节网络涉及的相关知识。第二，通过分析图表类题目，提高学生识图、析题能力。第三，通过分析实验题，提高设计实验思路能力，培养科学、严谨的生物学素养。以三大目标为导向，带领学生进入本节课的学习。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论、学生展示、老师点拨，三大环节，环环相扣。思路清晰，主线突出。</p> <p class="ql-block"> 错题重现，重点突破，变式训练，层层递进，不仅让学生对基础知识精准化掌握，而且总结了审图过程中先明确横纵坐标，再分析曲线意义的方法技巧，实验设计思路类型先找到目的，据此理清自变量、因变量的方式方法。</p> <p class="ql-block"> 张老师带领大家，边分析，边总结，边巩固，学生的水平一步步水涨船高。</p> <p class="ql-block"> 学生们按照张老师布置的任务，积极讨论，群力群策，攻克难关。</p> <p class="ql-block"> 聚精会神听课的葛科长和生物组的老师们。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节，我们在高二三楼西一展开了评课议课活动。</p> <p class="ql-block"> 葛科长高度评价张姗姗老师的课，张老师教态自然大方，课堂把控力强，因材施教，循循善诱。学生回答问题逻辑清晰，表达清楚。</p> <p class="ql-block"> 葛科长结合到各个学校调研到的情况和我校生物教学现状，提出了对教学改革的十条指导意见:</p><p class="ql-block">1. 教学目标要具有可操作性，可评价性。</p><p class="ql-block">2.课堂要有合适的环节和流程，要有生动流畅的过程展示。</p><p class="ql-block">3.要有高层次的学生活动，体现其主体地位。</p><p class="ql-block">4.要有适合学生层次的思维深度和宽度。</p><p class="ql-block">5.要对学生进行阅读和写作指导。</p><p class="ql-block">6.要教会学生知识与方法迁移运用。</p><p class="ql-block">7.要有思维过程的暴露和思维过程的形成。</p><p class="ql-block">8.教师通过学案作为知识、过程和方法的载体，进行精讲点拨。</p><p class="ql-block">9.高效课堂要有学生对问题的分析总结和归纳。</p><p class="ql-block">10.高效课堂要渗透方法指导与训练，分层次进行提高。</p> <p class="ql-block"> 通过本次大教研，我们面对面与教科院领导交流研讨，获得了葛科长的精准指导，十条宝贵意见指引着生物组进一步扎实开展工作，我们一定坚决贯彻并积极落实到位！</p>