教以共进，研以致学——记茂名市彭明辉名教师工作室10月联合教研活动

Honey Q

为推动茂名市第三批名教师工作室建设，发挥工作室辐射作用，提升教师的教学能力，引领成员学员和网络学员专业成长，结合信宜市职业教育教研活动周的安排，茂名市彭明辉名教师工作室于2022年10月24日至28日分别在信宜市职业技术学校和信宜市丁堡职业高级中学开展了为期五天的研修活动。整个活动以课例展示、专题讲座、交流探讨等形式稳序推进。 签到篇 　　2022年10月24日上午，工作室各成员学员及网络学员集中信宜市职业技术学校报到，主持人彭明辉老师对本次教研活动作简要说明和安排后，教研活动拉开了帷幕。 课例展示篇 　　在本次活动中，共有 6个不同学科14 位教师进行了精彩的课例展示，出彩课堂、教以共进。 1.24日上午，由信宜市职业技术学校的何栅珊老师执教《用发展的观点看待人生过程》。何栅珊老师开门见山，直入课题，以视频“大国工匠—高凤林”的故事入手，开始了本课的教学活动。何老师的教学进程流畅，轻松自如，善于层层设问，积极引导，使得课堂教学环环紧扣，教学目标得以落实。课堂上，何老师形式多样的鼓励，不仅缓解学生的紧张情绪，还让学生体验到上课的乐趣。 　　2.24日上午，由信宜市职业技术学校的梁娜老师执教《发展职业生涯要善于把握机遇》。梁娜老师的教学设计大胆、活泼，首先以“上帝和神父”的故事通过视频的方式导入，吸引了学生注意力，激发学生积极思考，大胆发言的兴趣，为新课的学习作好了铺垫。梁老师把课堂交给学生，做学生的引路人，用问题来引领学生展开思考。学生积极讨论和交流，课堂气氛非常活跃。 　　3.24日下午，由信宜市职业技术学校的林涛涛老师执教《自然的回响（上）》。林老师以视频欣赏方式导入，开始了本课的教学活动。林老师的教学进程流畅，轻松自如，善于层层设问，积极引导，使得课堂教学环环紧扣，教学目标得以落实。课堂上，在欣赏音乐作品时引导学生重点欣赏主题音乐是理解音乐作品的有效方法，有利于提高学生的艺术鉴赏能力。还有带着问题去学习的效果将会事半功倍。 　　4.24日下午，由信宜市丁堡职业高级中学的赖翠梅老师执教《流行音乐声乐教学及手势舞》。赖翠梅老师的教学设计大胆、活泼，将声乐教学方法的指导贯穿在课堂始终。上课前，赖老师提前与学生交流，拉进与学生之间的距离，学生积极交流，课堂气氛非常活跃。 　　5.25日上午，由信宜市职业技术学校的陈冬萍老师执教《语言表达：情景对话》。陈老师开篇以视频导入，让学生观看各种语言水平的人物的对话发言的混剪视频后，让学生谈论观后的感受，一下子抓住了学生的眼球和耳朵，调动起了学生的兴致，为本节课起了一个很好的开头。接着陈老师在明确了教学任务后以练带讲，总结出答题思路和表达原则，讲练结合，充分发挥了学生学习主体作用。整节课进程流畅，师生互动轻松和谐。陈老师教学语言风趣生动，教态和蔼可亲，很善于利用语言和课堂情景调动气氛，使得课堂氛围轻松自如，真正做到了寓教于乐、寓学于乐。 　　6.25日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的彭素玲老师执教《语言表达：情景对话类语段写作指导》。彭老师是一个比较细心而严谨的老师，这从她的课可见之。她的课堂设计环节紧凑，环环相扣，深入细致，对所教的内容娓娓展开。重点鲜明而突出，注重实例剖析引导，让学生有例可循，教学效果很明显。在教学过程中，彭老师还通过小组学习、老师点评学生互评等手段吸引学生注意力，调动学生积极性，同学积极交流，课堂学习气氛非常浓郁。 　　7.26日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的李毅老师执教《平面向量知识》，李老师通过展示了本节课的教学目标与教学重难点开展了本节课的教学活动。整节课紧扣高考考点进行了详细的讲解，李老师的教学进程流畅，轻松自如，善于层层设问，积极引导，使得课堂教学环环紧扣，教学目标得以落实。 　　8.26日上午，由信宜市职业技术学校的高青老师执教《平面向量知识》。高青老师首先进行了考情分析，让学生有一个清晰的方向、目标。接着高老师通过思维导图与微视频的方式加深学生对本节课公式的记忆，最后通过三大类考点进行逐一突破，整个教学过程中，学生通过小组合作的方式积极参与教学活动，课堂气氛非常活跃。 　　9.27日上午，由信宜市职业技术学校的彭青霞老师执教《英语语法填空解题技巧》。彭老师善于调动学生积极性，以答题抽奖入手，开始了本课的教学活动。彭老师的课堂不但教学环环紧扣，而且教学模式新颖，从听歌识词、技巧点拨、典例分析和巧思妙用这个四方面突破教学重难点，教学目标得以落实。课堂上，彭老师形式多样的鼓励，不仅缓解学生的紧张情绪，还让学生体验到小组合作和竞争的乐趣。 　　10.27日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的赖桂龙老师执教《英语语法填空答题技巧》。赖老师教学目标明确，基本功扎实，教态自然，给大家展示了一堂清晰实在的英语课。赖老师把课堂交给学生，做学生的引路人，用问题来引领学生展开思考，体现了以学生为主体，教师为主导的课程理念。 　　11.28日上午，由信宜市职业技术学校的陆妙清老师执教《儿童观》。陆老师在课堂上充分运用案例分析法进行课堂教学，通过歌曲导入，激发学生对课堂的兴趣，调动学生学习理论的积极性。通过视频案例，陆老师引导学生感悟儿童的特性，思考儿童成长后是否会保持原有的性格，从而导出理论知识，儿童观的内容。紧接着结合案例，小组分析讨论案例，进一步结合实际问题，促进学生对该理论知识的理解。从儿童的特性，师生进一步探讨儿童在教育过程中的地位，同样通过案例分析和小组讨论，深入浅出地突破理论。最后是结合教育基础综合证书考试，将课堂的理论知识通过习题加深理解，进一步让学生掌握重点知识。 　　12.28日上午，由信宜市职业技术学校的谢颜瑶老师执教《儿童》。谢老师的课堂充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生。在知识传授中，注重了学生为主体的学习，利用了希沃授课助手、日常视频、照片对比、案例分析等多种信息技术手段，让学生更好地理解教学内容，对知识掌握得更加的扎实、灵活。与此同时，在课堂上注重树立同学们正确的儿童观，培养同学们立德树人的精神。除此之外，谢老师课堂上采用了严谨的态度，严密地组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。 　　13.28日下午，由信宜市职业技术学校的周韵笑老师执教《学前儿童想象的发展》。周老师以问题的方式引出课题内容，并用图片“测试”内容入手，引发学生对课程的兴趣，以开展课程教学。周老师的教学过程流畅，氛围轻松，积极引导学生，以互动的方式完成教学内容。课堂上，周老师将枯燥的理论课程，转化为对话聊天的方式，让学生在轻松愉快的情境中理解吸收教学内容。 　　14.28日下午，由信宜市职业技术学校的吴林芝老师执教《学前儿童想象的发展》。吴老师的教学设计资源丰富，将信息化、思政化融入课堂。开课伊始，吴老师通过问题导入，激发学生对想象力的兴趣，为教学做好铺垫。课堂上引导学生通过朗诵、绘画的方式体验想象，以视频切入的形式让学生观察讨论记录幼儿的生活片段，做学生的引路人，让学生运用所学知识分析幼儿想象的心理过程，学生大胆想象，积极交流，课堂气氛非常活跃。 评课议课篇 　　每节课后彭明辉老师均组织大家进行评课议课，给予了肯定并提出了很多宝贵意见。该环节主要由授课教师作课后反思和听课教师进行评课，各学员教师在交流中研以致学、互助成长。 专题讲座篇 　　在本次的活动中，从高考备考、考证分享、学科教研、专业成长等不同角度开展了16 个专题讲座，内容丰富、收获满满。 1.24日上午，由信宜市职业技术学校的黎之月老师作题为《上好思政课，当好引路人》的讲座。 　　2.24日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的刘汉青老师作题为《对外开放是强国之路》的讲座。 　　3.24日下午，由信宜市职业技术学校的梁琬苧老师作题为《解读中职音乐综合征之音乐基本素养》的讲座。 　　4.25日上午，由信宜市职业技术学校的陈琼老师作题为《文言文阅读备考策略》的讲座。 　　5.25日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的李艳香老师作题为《中职高考作文专题备考策略》的讲座。 　　6.25日下午，由信宜市教师发展中心教育教学研究室高中语文教研员、高级教师陆海老师作题为《新课标下职教高考语文的有效备考》的讲座。 　　7.25日下午，由信宜市职业技术学校的林俊谷老师作题为《普通话考试技巧之提分篇》的讲座。 　　8.26日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的钟海鹏老师作题为《三角函数复习中备考的问题》的讲座。 　　9.26日上午，由信宜市职业技术学校的周碧丽老师作题为《高职高考数学第三轮复习策略》的讲座。 　　10.26日下午，由信宜市教师发展中心教育教学研究室高中数学教研员、高级教师王位高老师作题为《新课标下职教高考数学的有效备考》的讲座。 　　11.26日下午，由信宜市职业技术学校的吴林芝老师作题为《基于“三教改革”的中职教师课堂实施能力提升》的讲座。 　　12.27日上午，由信宜市职业技术学校的梁梨梅老师作题为《高职高考英语备考策略》的讲座。 　　13.27日上午，由信宜市丁堡职业高级中学的陈郁芳老师作题为《应用文写作备考》的讲座。 　　14.27日下午，由信宜市教师发展中心教育教学研究室高中英语教研员、高级教师覃英华老师做题为《新课标下职教高考英语的有效备考》的讲座。 　　15.27日下午，由信宜市职业技术学校的丘洪丽老师作题为《职业教育“三教”改革的内涵与路径》的讲座。 　　16.28日上午，由信宜市职业技术学校的陆妙清老师作题为《教育基础综合证书之教育学备考分享》的讲座。 　　为期五天的联合教研活动取得圆满结束，主持人彭明辉对学员教师提出了殷切期望: 在多彩课堂、教研活动上要集思广义，做到共研课堂、携手共进！继续以开放、积极的心态，迎接优秀教育思想的火花碰撞，升华出精益求精的教育理念，不忘初心，不断探索，追求进步；真正发挥出骨干教师的引领、示范、辐射作用！ 图文:高新梅罗芸杨霄校对:丘洪丽审核:彭明辉