<p class="ql-block">——木垒县中学班主任培训之优秀班主任经验分享篇</p> <p class="ql-block"> 为深入学习贯彻党的二十大精神,全面落实立德树人根本任务,加快提升班主任线上管理班级的水平，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，全力打造高质量的线上班级管理模式。 11月4日晚8时，木垒县中学政教处组织全校70名班主任开展了线上班主任培训，此次培训的主题是优秀班主任经验分享，由我校优秀班主任曹慧萍老师结合自己多年的带班经验，做了精彩的经验交流。</p> <p class="ql-block"> 曹慧萍， 1970年7月15日出生，1993年参加教学工作，1999年加入中国共产党，中学高级语文教师，现担任初一（1）班班主任。在二十九年的教育教学工作和二十三年的班主任工作中，她始终牢记人民教师“立德树人”的神圣职责和共产党员的使命担当，以身作则，率先垂范，严以律己，宽以待人，兢兢业业，一丝不苟，用严格和关爱呵护每一个学生，把智慧和汗水毫不的播撒在了繁重而又艰辛的教育教学工作中，以共产党人的责任和担当影响和带动身边的同事和青年教师实现业务进步和专业成长，多次荣获县级优秀班主任、县级优秀教师、县级优秀党员称号，2022年被评为昌吉州师德标兵。</p><p class="ql-block"> 班级管理理念：一切为了学生，为了学生一切。</p> 担当好班主任理应担当好的角色 <p class="ql-block"> 所谓班主任，就是几十个孩子的慈母、严父、朋友、法官和榜样，在不同的时空，面对不同的情势和对象，扮演着看似彼此不同的角色，其实朝向的却是共同的目标和任务——为了每一个孩子的德智体美劳全面发展。</p> 慈母的角色 <p class="ql-block"> 爱即教育。就爱而言，爱“好”孩子，是教师的本能，去全身心爱一个“坏”孩子，则是教师的伟大。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、爱护每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。</p> 严父的角色 <p class="ql-block"> 教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。</p> 朋友的角色 <p class="ql-block"> 用心灵去赢得心灵，用爱去温暖爱，用人格去唤醒人格。有一句名言“蹲下来看孩子”。教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育，教师应该比任何人都要更加明白，适合才是最好的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等。</p><p class="ql-block"> 在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。</p> 法官的角色 <p class="ql-block"> 教师要竭尽所能维护教育的公平与公正，在自己的影响力所能触及的范围。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。</p> 学生的榜样 <p class="ql-block"> 其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。</p> <p class="ql-block"> 孩子就是未来。一个孩子，在你我这里也许只是1%，可这个孩子在他的家庭中在他父母的眼里一定是100%。只要我们怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。</p> <p class="ql-block"> 此次的优秀班主任经验分享会不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效，快捷、高效的培训，拓宽了班主任的工作思路，尤其是我们年轻班主任们获益匪浅。相信我校70名班主任在今后的班级管理工作中，定会秉持县中学严谨、求实、开拓、创新的教风，使班主任管理工作再上一个新台阶！</p>